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9 résultats de recherche
pen icon Communication
Former autrement les superviseurs universitaires par un dispositif inédit : le groupe de codéveloppement professionnel accompagné
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En augmentant le temps alloué aux stages, la dernière réforme des baccalauréats en enseignement a accentué l’importance du rôle des enseignants associés et des superviseurs universitaires. La tâche de ces acteurs clés étant encadrée par un référentiel de compétences qui montre la complexité et la spécificité de leur rôle, il s’avère essentiel de les former adéquatement en ce sens. Dans le cadre d’une recherche action-formation, on utilise un dispositif auquel participent une trentaine de superviseurs. Au cours de rencontres en groupe de codéveloppement professionnel accompagné (Payette et Champagne, 1997; Le Boterf, 1993), des cas sont décrits et examinés à travers …

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pen icon Colloque
L’échange de connaissances dans le contexte politico-administratif : une histoire de science-fiction ?
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L’utilisation des connaissances est plus que jamais à l’ordre du jour dans le secteur de la santé. Le courant des evidence-based tout comme celui de la démocratie participative a ses défenseurs respectifs. Plus encore, dorénavant, on ne mise plus seulement sur le transfert de connaissances mais sur l’échange de connaissances. Si cette mutation apparaît d’abord comme une phase naturelle de l’évolution de la communication entre chercheurs/experts et décideurs, il est intéressant de rappeler que la notion d’échange s’appuie sur le principe de la réciprocité. Or, est-il raisonnable de penser que ce principe puisse s’appliquer à la circulation des connaissances dans …

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pen icon Colloque
Jeux-cadres informatisés : un outil d'aide pour le concepteur d'environnement d'apprentissage
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L'avènement de l'inforoute accroît de plus en plus l'intérêt pour le design et l'utilisation des jeux éducatifs dans un contexte d'apprentissage. Le jeu pédagogique informatisé est une des avenues prometteuses de l'intégration des technologies d'apprentissage dans la pédagogie. Plusieurs méta-analyses d'études sur les jeux éducatifs ont relevé l'efficacité de ce moyen d'apprentissage (Renaud, 1987; Renaud et Sauvé, 1990; Chamberland et Provost, 1996; Jones, 1998) : le jeu motive l'apprenant, offre une rétroaction immédiate, augmente la participation active des apprenants, consolide leurs connaissances et favorise le développement et l'application d'habiletés acquises. Malgré les avantages offerts par ce moyen pédagogique, force nous …

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pen icon Colloque
La santé publique, comme champ de production et d'utilisation des connaissances
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Cette communication s’appuie sur une recherche en cours qui porte sur le champ contemporain de la santé publique dans les pays occidentaux. Dans le contexte de transformation des systèmes de santé, l’organisation des services de santé publique, tout comme l’utilisation et la reconnaissance des compétences de celle-ci au sein des systèmes de santé représentent des enjeux importants. Un premier défi de cette recherche a été de conceptualiser le problème même de la santé publique. Afin de rendre compte de la complexité organisationnelle et professionnelle de la santé publique, nous avons défini celle-ci comme un champ de production et d’utilisation des …

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pen icon Colloque
La neutralité axiologique et son rapport à l'impartialité
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Certains auteurs, tel que John Rawls, réhabilitent une conception de la justice politique capable de faire face au problème du pluralisme démontrant ainsi la nécessité du principe de neutralité afin d'être impartial à l'égard des différents modes de vie. Le problème soulevé dans un tel contexte s'énonce en ces termes: la neutralité axiologique est-elle nécessairement synonyme d'impartialité? Si oui, alors à quoi revient la critique de l'espace public faite par les partisans de la prise en compte des particularités des individus dans une conception de la justice applicable à une société démocratique? Si non, la démocratie ne risque-t-elle pas, sous …

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pen icon Colloque
Le pluralisme et les limites de la démocratie
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Dans la philosophie politique et juridique contemporaine, la neutralité axiologique de la démocratie libérale est remise en cause. Alors que certaines critiques y discernent une sorte d'artifice idéologique de la démocratie incompatible avec des valeurs concrètes, culturelles et autres; d'autres considèrent que cette neutralité est insuffisante pour l'intégration des identités concrètes au sein de l'espace public. L'espace public démocratique exclut-il véritablement des particularités culturelles et des modes de vie légitimes compatibles avec ses propres principes? Nous nous proposons d'analyser la compatibilité de l'idéal de universalité de l'espace public démocratique avec la diversité des valeurs. Nous établirons une caractérisation minimale de …

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pen icon Colloque
L'impact de la pression artérielle systolique versus diastolique sur les principales maladies vasculaires ischémiques
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L'importance relative de la pression systolique (PS) versus diastolique (PD) sur l'incidence de la maladie coronarienne (MC), la claudication intermittente (CI) et les accidents cérébrovasculaires (ACV) a été analysée chez 4750 hommes âgés de 35 à 68 ans en 1973, sans MC ou ACV au départ et suivis pendant 16 ans. La moyenne de pression de 6 années consécutives a été utilisée pour classer les sujets et constituer les valeurs de références. La PS et la PD sont définies par les phases I et V de Korotkoff, respectivement. Les valeurs de quintiles 1 et 5 utilisées pour les risques relatifs …

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L'impact de la pression artérielle systolique versus diastolique sur les principales maladies vasculaires ischémiques
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L'importance relative de la pression systolique (PS) versus diastolique (PD) sur l'incidence de la maladie coronarienne (MC), la claudication intermittente (CI) et les accidents cérébrovasculaires (ACV) a été analysée chez 4750 hommes âgés de 35 à 68 ans en 1973, sans MC ou ACV au départ et suivis pendant 16 ans. La moyenne de pression de 6 années consécutives a été utilisée pour classer les sujets et constituer les valeurs de références. La PS et la PD sont définies par les phases I et V de Korotkoff, respectivement. Les valeurs de quintiles 1 et 5 utilisées pour les risques relatifs …

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