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Colloque
Depuis plusieurs années, les politiques éducatives du Québec recommandent l'intégration de l'enfant en difficulté dans le cadre le plus normal possible. Les traitements offerts aux enfants en trouble de conduite et de comportement varient selon les critères psychiatriques et légaux utilisés pour l'identification de ces élèves. Ces critères, variant également selon le territoire. Ainsi, un enfant vivant au Québec, au Canada, aux États-Unis peut se voir identifié différemment pour des problèmes pourtant similaires. Nous présenterons pour chacun de ces territoires les raisons pour lesquelles un consensus est difficile à établir, nous décrirons les incidences sur le taux de prévalence et …
