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Colloque
Aborder la coopération chez les enfants d'âge préscolaire dans une perspective développementale, conduit à s'intéresser aux processus sociocognitifs impliqués dans les formes d'association des processus de jeunes enfants afin de dépasser les seuls tableaux descriptifs comportementaux. À la suite des travaux de Piaget et de Vygotski sur le développement de la coopération chez les enfants, notamment ceux de Harper et Huie (1985); Hay (1979); Gartner et al (1993), convient les formes coopératives des jeunes enfants comme étant une élaboration et une coordination d'actions d'individus participant à une tâche commune. Les formes participatives et la troisième entrée concernée les processus relationnel …
