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Colloque
Si les approches dynamiques de l'évaluation des habiletés cognitives reçoivent de plus en plus d'intérêt, rares encore sont celles qui tentent de tirer profit de l'information qui peut être obtenue de la vitesse de réponse. Il semble pourtant, et la recherche présentée ici en est une illustration, que cette variable mérite d'être analysée. L'expérience, au cours de laquelle 27 adultes retardés mentalement ont été évalués pendant cinq semaines à l'aide de tâches informatisées et de mesures critères de l'habileté intellectuelle, a permis de comparer une méthode classique d'analyse des gains, mais appliquée à des données chronométriques, à une méthode originale …
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Kail et Salthouse (1994) ont suggéré que la relation entre la vitesse de traitement et l'âge puisse sous-tendre des différences liées au développement de l'habileté intellectuelle, telle que mesurée par les tests d'intelligence. Cette proposition est à l'origine d'une étude empirique effectuée auprès d'un groupe d'enfants normaux de 9, 10 et 11 ans ainsi que d'un groupe d'adultes retardés mentalement. Les temps de réponse (tr) obtenus à une tâche simple de comparaison confirment la relation entre le tr et le développement intellectuel (âge mental). En effet, les tr (et leur variabilité) diminuent avec l'augmentation de l'âge chez les enfants. Par …
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Kail et Salthouse (1994) ont suggéré que la relation entre la vitesse de traitement et l'âge puisse sous-tendre des différences liées au développement de l'habileté intellectuelle, telle que mesurée par les tests d'intelligence. Cette proposition est à l'origine d'une étude empirique effectuée auprès d'un groupe d'enfants normaux de 9, 10 et 11 ans ainsi que d'un groupe d'adultes retardés mentalement. Les temps de réponse (tr) obtenus à une tâche simple de comparaison confirment la relation entre le tr et le développement intellectuel (âge mental). En effet, les tr (et leur variabilité) diminuent avec l'augmentation de l'âge chez les enfants. Par …
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Kail et Salthouse (1994) ont suggéré que la relation entre la vitesse de traitement et l'âge puisse sous-tendre des différences liées au développement de l'habileté intellectuelle, telle que mesurée par les tests d'intelligence. Cette proposition est à l'origine d'une étude empirique effectuée auprès d'un groupe d'enfants normaux de 9, 10 et 11 ans ainsi que d'un groupe d'adultes retardés mentalement. Les temps de réponse (tr) obtenus à une tâche simple de comparaison confirment la relation entre le tr et le développement intellectuel (âge mental). En effet, les tr (et leur variabilité) diminuent avec l'augmentation de l'âge chez les enfants. Par …
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Le Test d'automaticité (Loranger et Pépin, 1993) est un instrument d'évaluation cognitive informatisé basé sur l'automaticité, une dimension de la théorie hiérarchique de l'intelligence de R.J. Sternberg (1985, 1988). Il a été élaboré spécifiquement pour l'évaluation des personnes présentant une déficience intellectuelle. La présente étude vise à vérifier l'effet d'un programme d'intervention sur le développement d'automatismes cognitifs à mesurer l'effet de cette intervention à l'aide du Test d'automaticité et de neuf autres épreuves psychométriques. L'expérimentation a été réalisée auprès de 55 sujets qui ont été répartis en deux groupes, le groupe expérimental étant constitué de 30 sujets, le groupe contrôle …
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Le Test d'automaticité (Loranger et Pépin, 1993) est un instrument d'évaluation cognitive informatisé basé sur l'automaticité, une dimension de la théorie hiérarchique de l'intelligence de R.J. Sternberg (1985, 1988). Il a été élaboré spécifiquement pour l'évaluation des personnes présentant une déficience intellectuelle. La présente étude vise à vérifier l'effet d'un programme d'intervention sur le développement d'automatismes cognitifs à mesurer l'effet de cette intervention à l'aide du Test d'automaticité et de neuf autres épreuves psychométriques. L'expérimentation a été réalisée auprès de 55 sujets qui ont été répartis en deux groupes, le groupe expérimental étant constitué de 30 sujets, le groupe contrôle …
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Le Test d'automaticité (Loranger et Pépin, 1993) est un instrument d'évaluation cognitive informatisé basé sur l'automaticité, une dimension de la théorie hiérarchique de l'intelligence de R.J. Sternberg (1985, 1988). Il a été élaboré spécifiquement pour l'évaluation des personnes présentant une déficience intellectuelle. La présente étude vise à vérifier l'effet d'un programme d'intervention sur le développement d'automatismes cognitifs à mesurer l'effet de cette intervention à l'aide du Test d'automaticité et de neuf autres épreuves psychométriques. L'expérimentation a été réalisée auprès de 55 sujets qui ont été répartis en deux groupes, le groupe expérimental étant constitué de 30 sujets, le groupe contrôle …
