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Colloque
Le TDA/H fait partie des troubles développementaux de comportement les plus fréquemment diagnostiqués dans la population juvénile. De plus, le diagnostic constitue le premier maillon pour des démarches d'interventions appropriées. Nous tenterons de mieux cerner la question du diagnostic par le biais des nouvelles approches explicatives qui perçoivent ce trouble comme étant lié à des « dysfonctions exécutives ». De manière plus exploratoire, nous nous intéresserons aussi à évaluer les enfants quant à leur habileté à adopter la perspective d'autrui, une compétence reliée à la théorie de l'esprit (ToM). Les résultats à cet effet demeurent encore contradictoires et des recherches …
Colloque
Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
Colloque
Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
Colloque
Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
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Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
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Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
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Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
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Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
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Le modèle prévalent, dit «d’inhibition comportementale», associe le TDA/H à un déficit d’ordre exécutif (métacognitif), notamment dans la persistance à l’effort et le contrôle de l’impulsivité, d’où détérioration des mécanismes d’autorégulation et affaiblissement au niveau de l’organisation et de la planification du comportement. Les concepts de ce modèle serviront de trame aux présentes approches d’intervention. Le programme d’Actualisation du Potentiel Intellectuel sera mis en lien avec le modèle de l’Efficience Cognitive dont il découle et avec sa taxonomie des stratégies cognitives et métacognitives. Ceci sera illustré par des applications concernant le TDA/H. Par ailleurs, deux approches informatisées d'entraînement à l’attention …
Communication
Cette recherche vise à explorer l'influence d'une stratégie d'imagerie guidée sur le concept de soi d'enfants de 4-5 ans, en service de garde à l'enfance. Une approche d'intervention structurée à partir du modèle développemental du concept de soi de L'Écuyer (1990b) a été expérimentée. Des entrevues ont été réalisées auprès de 25 enfants de la région de l'Outaouais québécois, en prétest et en post-test, à l'aide du " Qui es-tu ? " test de la Genèse des Perceptions de Soi de L'Écuyer (1990b), exprimé à partir du dessin de l'enfant. Les résultats de l'analyse des contenus manifestes démontrent que les …
