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Colloque
Cette étude a pour but de mesurer la vitesse de marche d'aînés se limitant à faire de l'exercice au centre de jour et d'aînés faisant davantage d'exercice; mesurer la relation de la perception de la santé et du bien-être psychique. Un groupe de 4 aînés (n=10), âge X=76.6 ans, fréquentant un centre de jour a complété un questionnaire et le test de marche "Up and Go Modified" (Bouchard et Richardson, 1991). Le questionnaire a été administré en groupe sous supervision et le test de marche, individuellement. Les résultats démontrent une différence significative dans la vitesse de marche entre les deux …
Colloque
Ce projet comprend quatre parties. La première partie analyse objectivement la problématique de développement de programme d'enseignement en éducation physique et sportive. La seconde partie compare certaines réalités socio-démographiques, géographiques et éducatives du Québec et du Burundi. La troisième partie est une étude comparative des programmes d'enseignement en éducation physique du secondaire du Burundi et du Québec. Enfin la dernière partie propose un modèle qui s'inspire des valeurs éducatives et socio-culturelles du Burundi et qui comprend les opérations suivantes: (1) étude de faisabilité pour l'élaboration du programme; (2) identification des besoins en éducation physique et sportive; (3) détermination des objectifs …
Colloque
Cet essai comprend trois parties. La 1ère partie analysera qualitativement le programme d'éducation physique actuel du Québec pour le secondaire. La seconde partie sera une adaptation des indicateurs du programme québécois pour le système d'enseignement de l'éducation physique au Burundi. La troisième partie présente un plan de programme en éducation physique pour le 1er cycle du secondaire. Ce projet sera pertinent à la fois pour les administrateurs, les professeurs et les élèves du niveau secondaire qui, actuellement, ne dispose pas de programme structuré en éducation physique.
Colloque
Cette présentation traite de l'intervention positive (IP). Plus spécifiquement elle définit premièrement ce qu'est l'IP; deuxièmement, elle suggère une application de l'IP pour l'acquisition d'une habileté motrice; troisièmement, elle propose une méthode d'analyse de l'IP; finalement, elle précise un plan d'évaluation de l'IP. En général, l'enseignant fait de l'intervention positive. En effet, lorsqu'il félicite l'élève à la suite d'une tâche réussie, il intervient de façon positive. Cette présentation est une invitation à utiliser davantage l'IP. Nous croyons qu'une intervention positive 1) facilite l'apprentissage de l'élève, 2) provoque un changement de comportement dans l'attitude de l'élève pour l'apprentissage et 3) crée …
Colloque
Les buts de cette étude sont: 1) d'identifier le profil socio-économique d'âinés-autonomes qui participaient au cours de l'hiver 1985 à un programme structuré en activité physique; 2) d'identifier le degré de satisfaction de ces âinés pour leur programme. Les données de l'étude proviennent d'une participation volontaire de 194 âinés et de 12 organismes de la périphérie de la ville de Québec. Le questionnaire comprenait neuf questions d'ordre socio-économique et 10 questions sur le degré de satisfaction des âinés pour 1) les locaux et les accessoires, 2) le déroulement des séances, 3) l'animation et 4) les conséquences du programme. Le questionnaire …
Colloque
Les buts de cette étude sont: 1) d'identifier le profil socio-économique d'âinés-autonomes qui participaient au cours de l'hiver 1985 à un programme structuré en activité physique; 2) d'identifier le degré de satisfaction de ces âinés pour leur programme. Les données de l'étude proviennent d'une participation volontaire de 194 âinés et de 12 organismes de la périphérie de la ville de Québec. Le questionnaire comprenait neuf questions d'ordre socio-économique et 10 questions sur le degré de satisfaction des âinés pour 1) les locaux et les accessoires, 2) le déroulement des séances, 3) l'animation et 4) les conséquences du programme. Le questionnaire …
Colloque
Les buts de cette étude sont: 1) d'identifier le profil socio-économique d'âinés-autonomes qui participaient au cours de l'hiver 1985 à un programme structuré en activité physique; 2) d'identifier le degré de satisfaction de ces âinés pour leur programme. Les données de l'étude proviennent d'une participation volontaire de 194 âinés et de 12 organismes de la périphérie de la ville de Québec. Le questionnaire comprenait neuf questions d'ordre socio-économique et 10 questions sur le degré de satisfaction des âinés pour 1) les locaux et les accessoires, 2) le déroulement des séances, 3) l'animation et 4) les conséquences du programme. Le questionnaire …
Colloque
Suite aux résultats obtenus à un pré-test par 30 spécialistes en éducation physique à l'analyse de leurs enseignements à l'aide du SATAIF (Système pour l'analyse du temps actif d'intervention positive), il a été décidé de procéder à un entraînement spécifique d'utilisation du feed-back de performance spécifique individuel de réussite (FPSI+). Trois groupes expérimentaux ont été constitués; les neuf sujets de chaque groupe sont entraînés à l'utilisation du FPSI+ sur une base individuelle, selon une méthode particulière. Neuf sujets ont été entraînés à l'utilisation de FPSI+ au moyen du modeling symbolique, neuf au moyen du modeling perceptuel et enfin neuf au …
Colloque
Les buts de cette étude sont: 1) d'identifier le profil socio-économique d'âinés-autonomes qui participaient au cours de l'hiver 1985 à un programme structuré en activité physique; 2) d'identifier le degré de satisfaction de ces âinés pour leur programme. Les données de l'étude proviennent d'une participation volontaire de 194 âinés et de 12 organismes de la périphérie de la ville de Québec. Le questionnaire comprenait neuf questions d'ordre socio-économique et 10 questions sur le degré de satisfaction des âinés pour 1) les locaux et les accessoires, 2) le déroulement des séances, 3) l'animation et 4) les conséquences du programme. Le questionnaire …
