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Colloque
La présente étude tente de vérifier l'impact du niveau d'expertise des juges (experts vs novices), la nature de la performance gymnique (faible vs forte), et le type d'instrument de mesure utilisé (code 1989 vs code 1997) sur le coefficient de fidélité inter juges et sur l'erreur de jugement. L'erreur de jugement est déterminée en fonction de notes étalon. Les résultats confondants démontrent la supériorité du code 1997 qui impose des exigences cognitives moins importantes à l'utilisateur. Les analyses inférentielles, sous l'angle de l'erreur constante, démontrent que le code 1989 entraîne une surestimation de la performance alors que le code 1997 …
Colloque
La littérature indique que le jugement en gymnastique est une tâche complexe. Certains la qualifient de tâche impossible (Fink, 1989; Salmela, 1978), et d'autres d'hermétique (Ladouceur, 1984). La complexité du code de pointage, les procédures de jugement et l'évolution rapide des exercices gymniques sont susceptibles d'expliquer la difficulté rencontrée par les juges. La présente étude se prescrit comme but l'investigation de la fidélité inter juges qui officiant aux barres parallèles lors du championnat canadien de mois de mai 1992, et ce, en utilisant le coefficient de généralisabilité tel que préconisé par Godbout et Schutz (1983). Les notes utilisées dans la …
Colloque
La présente étude examine les réactions d'élèves du niveau secondaire suite à leur implication dans un processus d'évaluation formative. Dans le cadre d'une recherche action étalée sur deux ans, neuf enseignants ont été impliqués dans 34 projets. À la fin de chaque projet, les élèves participants recevaient un questionnaire et répondaient entre autres aux deux questions suivantes : As-tu aimé évaluer tes camarades et as-tu aimé être évalué par tes camarades ? Les élèves devaient attribuer un score variant de un (je n'ai pas du tout aimé) à cinq (j'ai beaucoup aimé), et commenter leur score. Les commentaires ont été …
