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Colloque
Cette communication porte sur la réalité invisible du "travail de santé" réalisé par les parents d’enfants en situation de handicap, un travail non reconnu et lourd de conséquences sur leur santé et parcours professionnel. À partir d’une revue de la littérature et d’une recherche qualitative menée auprès d’un organisme communautaire offrant du répit (2 focus groups – accompagnatrices ⁄parents utilisateurs de services de répit; 17 entretiens – 8 parents de familles variées, 4 accompagnatrices, 2 directrices et 3 partenaires communautaires), nous montrons comment ces parents jonglent entre soins, coordination des services et vie professionnelle et personnelle. Nos résultats soulignent les …
Colloque
Wikipédia figure parmi les premières et les plus importantes ressources éducatives libres dans le monde. Au début des années 2000, le milieu d’enseignement supérieur a été agité par une controverse sur son utilisation par les enseignants et les étudiants, se résumant alors dans une opposition binaire : pour ou contre Wikipédia. Une vingtaine d’années plus tard, les perceptions et les usages de Wikipédia dans le milieu académique ont considérablement évolué, en dépassant et en complexifiant les termes du débat initial.L’objectif de cette communication est de présenter un portrait de l’évolution des perceptions et des usages de Wikipédia dans le milieu …
Colloque
Le trouble de stress post-traumatique (TSPT) est un trouble mental incapacitant qui se développe lorsqu’une personne est confrontée à la mort, à une blessure grave ou à une agression sexuelle. À ce jour, la thérapie cognitive-comportementale axée sur le trauma (TCC-T) est le traitement qui dispose du meilleur appui empirique dans le traitement du TSPT. Pourtant, la TCC-T est peu dispensée au Québec. L’une des raisons évoquées pour expliquer cette lacune est que les cliniciens n’auraient pas accès à la formation pour acquérir les compétences nécessaires pour offrir TCC-T. La formation en ligne asynchrone (FLA) peut faciliter la formation à …
Colloque
Parmi les divers outils du web social, les wikis offrent le plus large éventail des fonctionnalités susceptibles de favoriser l’apprentissage social dans le milieu d’enseignement supérieur, sous la forme des « wiki-communautés de l’apprentissage ». Notre communication portera sur l’analyse des défis rencontrés et des moyens mis en place pour les surmonter, dans durant six années de l'existence projet Wiki-TEDIa (Pudelko, 2019). Ce projet, que nous avons mis en place à l’Université TÉLUQ, vise à construire collectivement une encyclopédie des stratégies de formation, à l’aide de Mediawiki. En rupture avec l’approche transmissive de l’enseignement, Wiki-TEDia s’inscrit dans l’approche de l’apprentissage …
Colloque
Dans les établisseents d’enseignement supérieur occidentaux, on constate une tendance forte à la séparation de la recherche et de l’enseignement (Dobbie et Robinson, 2008; Enders et Musselin, 2008). Cette « révolution silencieuse » dans l’organisation du travail universitaire (Finkelstein and Schuster, 2001) se traduit par l’augmentation continue du nombre de « travailleurs universitaires » se consacrant en premier lieu à l’enseignement et dont une proportion croissante est employée de façon contractuelle ou à temps partiel (Macfarlane, 2011 ; Tardif, 2010). Une autre division du travail éducatif a lieu dans le contexte numérique, puisque la réalisation des tâches de conception des …
Colloque
Dans un contexte où les formations à distance s'implantent dans les établissements d'enseignement supérieur de manière accélérée, la question de la préparation à la formation à distance représente un enjeu majeur. Enjeu, parfois négligé par les responsables des programmes.France Lafleur présentera un état de la situation à l'égard des conditions favorisant l'efficacité de la formation à distance à l'enseignement supérieur qui expose l'évolution accélérée des TIC, ainsi que celle de la mondialisation, qui font émerger des besoins de formation à distance. Dans cette perspective, l'arrivée des technologies numériques, puis de réseaux sociaux, contribuent à changer les interactions entre le formateur …
Colloque
Depuis une dizaine d'années, on assiste, dans l'enseignement supérieur à la multiplication des dispositifs « bimodaux » ou « hybrides » utilisant différents médias de communication électronique et les réseaux sociaux. Ces environnements marqués à la fois par un brouillage de frontières entre l'enseignement présentiel et à distance et par la tendance à la personnalisation, imposent des changements dans les pratiques professionnelles de nombreux enseignants ou formateurs, qui découvrent, la plupart de temps sur le tas, les exigences et les difficultés apportées par les formes médiatisées d'accompagnement pédagogique. En effet, la diversité des tâches à accomplir dans ces dispositifs - …
Colloque
Dans le cadre des démarches de gestion des connaissances (knowledge management), diverses stratégies de « transfert intergénérationnel des connaissances », visant principalement la préservation de l'expertise et la formation accélérée de la main d'œuvre, sont mises en œuvre dans les organisations. La plupart des stratégies de transfert intraorganisationnel adoptent une approche unidirectionnelle et descendante de la communication des connaissances du « détenteur » vers le « receveur ». D'autres approches insistent sur le caractère interactif de ces stratégies dans lesquelles les individus et les groupes jouent des rôles divers dans la production, le partage et l'utilisation des connaissances. L'objectif de …
