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Colloque
La sexualité adolescente est au cœur de plusieurs préoccupations sociales. Comme jamais auparavant, on s'interroge sur la vie sentimentale et sexuelle des jeunes. Ainsi, les phénomènes de sexualisation de l’espace publique, d’hypersexualisation et de sexualisation précoce préoccupent parents et intervenants. D’autres n’y voient pas matière à débattre de la sorte. Mais quels sont les phénomènes liés à la sexualité adolescente qui semblent nouveaux et ceux qui ne le sont pas (ex. préoccupation de l’apparence, importance des idoles, langage sexuel, désir de popularité, agir sexuel adolescent, rapport à l’intimité, modes sexuelles, sexe et Internet, fuckfriends, etc.).
Colloque
L’hypersexualisation et la sexualisation précoce sont des phénomènes complexes peu documentés, sinon par le biais d’études périphériques comme la consommation de pornographie (Marzano et DeRozier, 2005) ou la vulnérabilisation à l’égard des violences sexuelles (APA, 2007;Bouchard, 2007). Nous avons voulu comprendre comment les jeunes eux-mêmes perçoivent ces phénomènes. Est-ce présent dans leur réalité? Qu’en pensent-ils et qu’en connaissent-ils? Les éléments analysés sont : hypersexualisation du vêtement, séduction fortement sexualisée, activités sociales à connotation sexuelle, fuckfriends, clavardage sexuel, sexe et Internet, etc. Des entrevues individuelles ont été réalisées auprès de 69 adolescents-es montréalais, âgés de 12 à 17 ans. Résultats: a)double …
Colloque
''Texte italique''Hypersexualisation et sexualisation précoce des jeunes sont des phénomènes complexes peu documentés, sauf par le biais d’études périphériques: consommation de pornographie (Poulin et Laprade, 2006 ; Marzano et DeRozier, 2005), pratique du sexe oral (Cornell et Halpern-Flesher, 2006), vulnérabilité à l’égard des violences sexuelles (APA, 2007; Bouchard et Bouchard, 2004), etc. Notre étude visait à comprendre, dans une perspective sexologique et sociologique, la perception des jeunes eux-mêmes quant aux éléments suivants: hypersexualisation du vêtement, séduction, jeux ou activités sociales à caractère sexuel, phénomène ''fuckfriend'', sexe sur Internet, etc. Ces phénomènes sont-ils présents dans leur réalité ? Quel sens prennent-ils …
Communication
L'évaluation de certains programmes d'éducation à la sexualité pour les adolescents révèle une plus grande difficulté à intéresser et à générer des apprentissages chez les garçons aussi significatifs que chez les filles. D'autres écrits identifient des difficultés rencontrées dans l'intervention auprès d'eux ainsi que leurs particularités qui justifient la pertinence d'une intervention spécifique et différenciée. Suite à une analyse des besoins réalisée à partir de la documentation consultée, le programme d'éducation à la sexualité « L'homme en moi » a été conçu pour les garçons de 14 à 16 ans. Axé sur le développement de l'identité et des capacités d'intimité, …
Colloque
Les médias font dorénavant partie de notre univers culturel. On ne peut échapper à leur influence. Ainsi, avant même que les enfants approchent de la maturité sexuelle, avant que leurs parents sentent qu'il soit nécessaire de leur parler de sexualité et bien avant que les adolescent(e)s en parlent entre eux, la seule exposition aux médias a le potentiel de communiquer beaucoup d'informations sexuelles. Un premier travail d'éducation sexuelle consiste très souvent, d'ailleurs, à démystifier certains phénomènes sexuels présentés par les médias, à les resituer dans un contexte plus réaliste et plus humain. Ainsi, certains médias, tels vidéoclips, films d'action, publicités …
Colloque
Pour de nombreuses personnes, la profession de sexologue fait référence à l’univers thérapeutique et clinique. Or, il existe un autre univers dans lequel œuvrent les sexologues et leur expertise est mise à profit depuis plusieurs années, c’est le vaste domaine de l’éducation sexuelle. Il est vrai cependant que les interventions ont visé essentiellement à l’éducation sexuelle scolaire, mais en fait, il en va autrement. L’intervention en éducation sexuelle peut prendre diverses formes et exige de la part du sexologue-éducateur une grande polyvalence. Il importe donc d’élargir notre conception de l’éducation sexuelle car l’avenir professionnel en dépend. En tant que sexologues …
