Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Le modèle prégnant de formation à l’enseignement, inspiré de l’approche par compétences, favorise une conception pragmatique et techniciste de la culture. En dépit de cette limite, les étudiants inscrits en formation des maîtres sont incités, dès le début de leurs études, à se préoccuper de leur cheminement culturel tant sur le plan personnel que professionnel. Dès lors, plusieurs questions se posent : quel est l’impact des premiers contacts des stagiaires avec le milieu scolaire sur leur souci de culture ? Comment se fait-il que ce souci s’atténue souvent dès les premiers stages ? Comment arrimer une culture en émergence, celle …
Colloque
Pour diverses raisons qui leur sont propres, les enfants en difficulté d’apprentissage n’ont pas pu apprendre à maîtriser la calligraphie, les règles de grammaire, la syntaxe et l’orthographe comme il aurait dû le faire. Cependant, on laisse rarement à l’enfant la latitude nécessaire pour lui permettre d’écrire un texte signifiant, et cela sous prétexte qu’il ne sait pas écrire. L’écriture, à l’école, devient trop souvent un exercice régi d’abord par les règles de la forme. Parce qu’il est “traqué” par les fautes d’orthographe, l’enfant en difficulté ne fait pas l’effort de rédiger et se sent dévalorisé face à cette tâche. …
Colloque
La nécessité d’établir des liens importants et continus entre les chercheurs (Centre) et les praticiens (milieu scolaire et communautaire) apparaît de plus en plus essentielle (C.Bouchard,1991 et CSE, 1992). L’expérience que nous analysons ici relève de cette préoccupation. Le CAQ a pour mission l’avancement des connaissances concernant la nature, les causes, l’évaluation et la rééducation en ce qui a trait aux troubles et difficultés d’apprentissage, ainsi que la diffusion de ces connaissances aux chercheurs et praticiens. Les activités de recherche, d’intervention auprès des enfants et de formation auprès des enseignants sont menées par des équipes composées par des équipes achoppons. …
