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Colloque
Le nombre d'élèves en difficultés légères ou graves d'apprentissage est très élevé au Québec. Il y aurait au préscolaire, au primaire et au secondaire 199,146 (8,6 %) élèves en difficulté. Selon A. de la Garanderie, c'est par l'évocation que la personne peut donner du sens à l'objet. Toutefois, l'éducateur, dans sa précipitation, ne présente que des conditions de perception et des modèles d'action. Certains élèves restent enfermés dans ce modèle. L'approche de la gestion mentale propose une pédagogie des évocations (perception-évocation-action). L'originalité de cette approche tient au fait qu'elle a créé un nouveau domaine de recherche où les gestes mentaux …
