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Colloque
Depuis quatre ans, une recherche-action est menée dans une école pour élèves ayant des difficultés graves d’apprentissage. L’objectif de cette recherche est le suivant: mettre au point des interventions, lors de situations significatives de lecture: 1) amener les élèves à développer différentes stratégies de lecture; 2) les amener à utiliser ces stratégies en interaction; 3) créer leurs propres stratégies. L’élaboration de ces interventions se fonde, d’une part, sur les principes de l’enseignement stratégique et, d’autre part, sur les principes de l’approche de la Gestion Mentale d’Antoine à Garanderie. L’équipe de base était composée de 4 enseignantes, de deux orthopédagogues spécialisées …
