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Colloque
Cette présentation vise essentiellement à mettre en lumière l'influence de la catégorie de sexe sur la proximité ou la distance à l'univers scolaire. Basée sur une enquête par questionnaire auprès de 1980 sujets et sur 50 entrevues de groupes auprès de filles et de garçons de troisième secondaire au Québec, la recherche établit certains liens entre la distance scolaire et l'adhésion plus ou moins forte à divers stéréotypes sexuels. La méthodologie met l'accent sur les représentations et les significations que les jeunes accordent à leur action. Regardant à la fois du côté des représentations sociales que se font les filles …
Colloque
Notre programme de recherche porte sur la réussite scolaire comparée selon le sexe et l'origine sociale. Deux questions de recherche en constituent le cœur : qu'est-ce qui explique les différences observées entre les garçons et les filles en ce qui a trait à la persévérance et à la réussite scolaire ? quels outils de compréhension de ces phénomènes nous fournissent leurs conceptions et leurs représentations sociales de l'école, des sexes ainsi que de leur avenir ? La démarche emprunte deux voies complémentaires. D'une part, une enquête statistique dont l'objet est de vérifier l'adhésion à divers stéréotypes et de montrer leur …
Colloque
Notre programme de recherche porte sur la réussite scolaire comparée selon le sexe et l'origine sociale. Deux questions de recherche en constituent le cœur : qu'est-ce qui explique les différences observées entre les garçons et les filles en ce qui a trait à la persévérance et à la réussite scolaire ? quels outils de compréhension de ces phénomènes nous fournissent leurs conceptions et leurs représentations sociales de l'école, des sexes ainsi que de leur avenir ? La démarche emprunte deux voies complémentaires. D'une part, une enquête statistique dont l'objet est de vérifier l'adhésion à divers stéréotypes et de montrer leur …
Colloque
Dans le cadre d'une étude sur la socialisation par les pairs à l'école secondaire, nous rendrons compte de l'expérience relationnelle et interactionnelle des filles et des garçons. Cette expérience passe par une contextualisation des rapports sociaux, c'est-à-dire une manière, dans l'institution scolaire, de les construire. La méthodologie met l'accent sur les représentations et les significations que les jeunes accordent à leur action. La démarche de collecte de données utilise la méthode des entrevues de groupes et la démarche interprétative celle de la méthode de l'analyse comparative constante. Les personnes visées par l'étude sont des adolescentes et des adolescents âgés de …
Colloque
Depuis quelques années, divers indicateurs statistiques indiquent que les garçons du collégial réussissent moins bien que les filles, et que cet écart se creuse avec les années. Ce problème est d'ailleurs présent dans tous les pays industrialisés. Comment envisager la question à partir de différents paradigmes sociologiques? Faut-il transformer l'école? Faut-il resocialiser les garçons? A nos yeux, plus un élève adhérerait aux stéréotypes sexuels, plus sa réussite est compromise. Cette adhésion serait plus forte dans les classes défavorisées et chez les garçons.
