Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
La très grande majorité des organismes professionnels exigent une formation certifiée avant de permettre à une personne d'exercer une profession. En éducation, par exemple, il est impossible de devenir un enseignant ou un conseiller en orientation au Québec sans avoir reçu une formation universitaire très importante. Il existe, cependant une exception. Jusqu'à tout récemment (2000-2001), il était impossible d'accéder à un poste de direction d'école sans aucune formation spécialisée en gestion de l'éducation. Notre exposé aborde la question de la formation initiale exigée des futurs directeurs d'école et de son importance pour promouvoir le statut professionnel de ces directeurs. En …
Colloque
Le but de cette communication est de présenter les résultats d'une étude exploratoire auprès d'élèves de la 1re à la 5e année du secondaire de trois écoles québécoises quant à la perception qu'ils entretiennent face à divers aspects de leur école. Effectuée au moyen d'entrevues de groupes et d'un questionnaire écrit, cette étude permet de distinguer les besoins et les préoccupations d'élèves des différents niveaux d'enseignement au secondaire. De façon globale, une tendance semble se manifester: la perception des élèves rencontrés devient plus positive au fur et à mesure que ces derniers avancent dans leur cheminement scolaire. Dans le cadre …
Colloque
Cette étude, essentiellement exploratoire et descriptive, cherche à dégager les éléments de la culture organisationnelle qui sont particulièrement favorables à la réussite scolaire des élèves et à leur rétention aux études jusqu'à la fin du cours secondaire. Réalisée auprès de trois écoles secondaires de la région de Québec, cette étude fait, entre autres, ressortir le rôle que semble jouer le leadership des directions d'école sur le développement d'une culture scolaire. Dans le cadre du colloque portant sur les pratiques en administration scolaire, la directrice d'une école secondaire située en milieu urbain défavorisé, viendra nous parler de sa contribution « active …
Colloque
Cette étude, essentiellement exploratoire et descriptive, cherche à dégager les éléments de la culture organisationnelle qui sont particulièrement favorables à la réussite scolaire des élèves et à leur rétention aux études jusqu'à la fin du cours secondaire. Réalisée auprès de trois écoles secondaires de la région de Québec, cette étude fait, entre autres, ressortir le rôle que semble jouer le leadership des directions d'école sur le développement d'une culture scolaire. Dans le cadre du colloque portant sur les pratiques en administration scolaire, la directrice d'une école secondaire située en milieu urbain défavorisé, viendra nous parler de sa contribution « active …
Colloque
La formation professionnelle en administration scolaire des directeurs d'école primaire est un facteur très déterminant dans leur gestion quotidienne des activités de l'école. On a souvent ignoré et traité cette dimension, pourtant essentielle, dans un contexte où accumule plusieurs années d'expérience en enseignement, tout ceci est bien ancré dans le management scolaire que tous ceux qui sont passés par des écoles de formation en administration connaissent et présentent les résultats d'une étude sur le conflit de rôle dans la formation professionnelle des directeurs d'école. Les données indiquent à l'aide d'un sondage par questionnaire administré à 78, une analyse quantitative que, …
Colloque
Cette recherche vise à cerner, définir, regrouper les activités et rôles exercés par les directeurs en pratique et vérifier les niveaux de priorité qu'ils y accordent. Tous les 68 directeurs de la CPO-S forment la population qui a rempli le questionnaire. Les résultats obtenus par analyse multivariée indiquent qu'ils exercent en pratique 28 grandes activités du rôle administratif, 21 du rôle pédagogique, 9 du rôle social et 4 du rôle d'enseignement. Ce dernier n'est pas mentionné dans le Précis de législation et d'administration scolaires (1983) du Togo. De plus, les directeurs accordent la première priorité de façon chronologique au rôle …
Colloque
Les études récentes ont montré que tout ce qui se passait à l'intérieur de l'école (en opposition aux facteurs sociaux) avait un impact considérable sur la réussite scolaire, la performance des élèves et la persévérance de ceux et celles qui rencontraient des difficultés particulières dans leurs études. Ces études ont surtout porté non pas sur des aspects de l'écosystème séparément mais sur l'ensemble des facteurs qui créaient une synergie interne favorable à la performance de tous et de toutes. Dans le cadre de cette communication, nous allons cerner dans un premier temps le concept de "culture de l'école" ou "culture …
