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Colloque
Plusieurs problématiques actuelles en éducation se caractérisent par la multiplicité des acteurs impliqués, par la diversité des rationalités et par la différenciation des compétences requises. Ces problématiques sont soumises aux pressions des transformations profondes de la société québécoise. Complexité, diversité et mouvance remettent en question nos cadres de référence théoriques, tant épistémologiques qu'axiologiques et praxéologiques, et nos pratiques concrètes de gestion de telles situations. Les fondements théoriques du modèle de gestion présenté mettent en relief le cadre que constitue le passage du positivisme au constructivisme, de la vision de la diversité comme problème à résoudre à une vision de la …
