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Colloque
Les théories d'apprentissage des adultes sont classées par Merriam et Caffarella (1991) en trois catégories. Il y a les théories qui se basent sur les caractéristiques particulières de l'apprenant adulte (Knowles,1984); celles qui se basent sur la situation de l'adulte où l'expérience est au centre de l'apprentissage (Kolb, 1984) et celles qui mettent l'accent sur le changement de conscience personnelle (Freire, 1972; Mezirow, 1990). Ce dernier courant s'attarde au domaine cognitif et plus particulièrement aux constructions mentales provenant de l'expérience de la personne et au sens qu'elle lui en donne. Mezirow est l'auteur qui a développé le courant d'apprentissage transformateur …
Colloque
L'ergothérapie, discipline de la santé, est axée sur la modification de l'équilibre du fonctionnement occupationnel (EFO) des personnes ayant d'incapacité momentanée ou de handicap. Les ergothérapeutes tentent d'aider le client adulte à résoudre des problèmes fonctionnels ou d'adaptation à son environnement, à partir d'expériences concrètes, dans une activité significative, que le client peut utiliser à "prévenir l'incapacité", (ou) "préserver ou rétablir la capacité fonctionnelle" (Adler, 1985). Les recherches sont essentiellement orientées vers la mesure de la performance des clients, sur la validation d'outils d'évaluation. Aucune étude ne cherche à comprendre le processus de transformation de la personne durant une modification …
