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Colloque
La rumeur est à la mode. En effet, ne sommes-nous pas aussi de la communication (Kapferer), ou des communications? Pourtant, la rumeur, si semblable, n'en est pas moins un terme souvent associé à une kyrielle de caractéristiques et termes, le plus hétérogènes les uns que les autres: canulars, refusatif ou paranoïa moderne, complotisme, etc. En effet, une rumeur symbolise un mouvement incessant (Jung), un effort de pure superf de par rumeur infeste au moral civil (Knapp), volonté de nuire délibérément (Locket & Parker). Malgré la prolifération de recherche depuis la deuxième guerre mondiale, la rumeur souffre d'un mal occupuel: elle …
Colloque
L'objectif de divulgation du savoir à grande échelle que s'est fixé la vulgarisation scientifique est largement contesté par certains théoriciens de la vulgarisation scientifique (Roqueplo). La question n'est peut-être plus de savoir s'il y a apprentissage ou non, chez les "consommateurs" de vulgarisation scientifique, mais de commencer à le mesurer et l'utilisation qui en est faite. Or la lecture régulière de vulgarisation est un acte de consommation et correspond donc à une pratique sociale particulière. La signification de ce type de lecture dépasse la simple fonctionnalité de la revue et les finalités déclarées par les lecteurs et participe à une …
Colloque
La vulgarisation scientifique s'affiche comme outil d'éducation non-formelle (Scheile et Jacob) mais ne réussit pas toujours à achever sa mission éducative: trop d'obstacles épistémologiques, pédagogiques et sociopolitiques (Roqueplo) viennent enrayer sa démarche. Nouvellement étudiée avec l'angle des études sur le loisir, la vulgarisation scientifique apparaît comme un produit symbolique d'acculturation. Cette thèse fait l'objet d'une étude empirique portant sur le public de Québec Science, avec le soutien actif de la revue. Les résultats partiels de la recherche dévoilent un aspect double de la pratique de lecture. D'une part, les lecteurs cherchent à s'informer: ils ne sont pas passifs mais, au …
Colloque
Le but de la vulgarisation scientifique est la divulgation du savoir à grande échelle. Ce but est unique et ne ressemble à aucun autre. À l'enseignement (Rougeole), ni aux revues dites savantes (Jourdain). Ces restrictions mises à part, notre recherche s'attache à l'audience de la vulgarisation scientifique dans le cas d'un magazine spécialisé. Nous décrivons les comportements de lecture et les motivations du lectorat. Puis nous élaborons un modèle de comportement culturel qui tiendra compte à la fois d'une attitude idéologique (conformité sociale et processus d'opinion) et de conditions psycho-sociales (désajustements professionnels et personnels). Nous apprenons des hypothèses sur les …
