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Colloque
Le mouvement pour la promotion des droits de la personne qui s'intensifie dans les années 70 va favoriser l'émergence de la promotion de la cause des patients (patient advocacy). De plus en plus, différents groupes de professionnels, dont les infirmières, «revendiquent» ce rôle particulier. De façon générale, les écrits font état de trois approches distinctes, soit paternaliste, adversative et existentialiste. Indépendamment de l'approche adoptée, il y a lieu de se demander quelles sont les conséquences de l'appropriation de ce rôle sur la dynamique interdisciplinaire. Qu'en sera-t-il du rapport entre les uns et les autres si un groupe particulier se perçoit …
Colloque
Une recherche récente (Pronovost, L.) analysait, chez des adultes d'âge mûr, l'impact des apprentissages réalisés lors du processus d'élaboration de la thèse doctorale sur l'actualisation de soi (Shostrom, E.L.). La présente recherche a pour but d'étudier, parmi ces apprentissages, ceux qui ont été transférés dans le milieu professionnel des sujets. Les résultats, obtenus suite à une analyse de contenu validée d'entrevues auprès d'un échantillon intentionnel, révèlent qu'un transfert latéral -généralisation d'apprentissages d'un même niveau de complexité (Toupin, L.)- de nouvelles situations professionnelles, a été réalisé. Les apprentissages transférés correspondent aux dimensions Orientation, Polarité, Intégration et Conscience et se rapportent à …
Colloque
Le but de cette recherche était d’identifier des caractéristiques de l’actualisation de soi telles qu’établies par Shostrom pour les tests POI (1966) et POD (1971), dans le vécu reconnu par des adultes d’âge mûr ayant complété un programme d’études doctorales, comme étant significatif et relié au processus de la thèse. Il s’agit donc d’une recherche exploratoire réalisée à partir d’entrevues semi-structurées. Six sujets furent retenus. Le traitement des données fut fait à partir des dimensions et caractéristiques du cadre de Shostrom. Nous avons identifié des caractéristiques propres au processus d’actualisation de soi à chacune des étapes de l’élaboration de la …
Colloque
La supervision professionnelle fut un des volets d'encadrement pédagogique important prévu dans une expérience de formation à l'interdisciplinarité regroupant des étudiants de 4 départements de formation professionnelle à l'Université de Sherbrooke. Il s'agissait d'accompagner des étudiants de chaque discipline dans des apprentissages au vue de certains des facteurs ayant eu de l'influence sur leur équipe interdisciplinaire : l'identité professionnelle et la reconnaissance de la compétence des autres membres de l'équipe. Cet encadrement se fit de façon hebdomadaire lors du déroulement des deux expériences en 1981 et en 1982. Nous discuterons des objectifs poursuivis, des instruments pédagogiques qui nous ont servis …
