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Colloque
Le programme de baccalauréat en travail social de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) a choisi, depuis l'automne 2001, l'apprentissage coopératif comme stratégies d'enseignement et d'apprentissage. Cette approche valorise le travail en équipe et les étudiants sont appelés à développer des habiletés tant cognitives qu'interpersonnelles. Ces habiletés interpersonnelles correspondent principalement aux habiletés socioprofessionnelles telles que la collaboration, l'entraide et la communication. Selon David et Johnson (1997), les comportements correspondant aux habiletés sociales sont classés en deux catégories, ceux qui sont reliés à la tâche et ceux qui influencent le climat au sein du groupe. Par ailleurs, St-Arnaud (1989) souligne deux …
Colloque
Les stages situés dans le cadre de la formation pratique de l'étudiant nécessitent des périodes de supervision afin de guider la recherche et la compréhension du stagiaire dans sa quête de solution. Le modèle de supervision expérientielle tel que proposé suppose une démarche intentionnelle, continue, réflexive, progressive qui associe la réflexion et l'action, la théorie et la pratique. De plus, il procure à ses utilisateurs une méthode de travail qui guide l'apprenant dans le processus d'intégration des apprentissages, tout au long d'un stage supervisé. Cependant, en cours de stage, l'apprenant aura à franchir différentes étapes qui le guideront vers la …
