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Colloque
Les travaux de développement de la méthode MISA ont mené à l'élaboration d'un modèle du concept de compétence fondé sur une taxonomie des habiletés intellectuelles. Intégré à un modèle des connaissances, ce modèle des compétences permet de définir le contenu, les objectifs et les préalables des événements d'apprentissage d'une façon opérationnelle, c'est-à-dire utilisable pour définir les activités d'apprentissage et leur évaluation. Ce modèle a été implémenté dans l'atelier d'ingénierie pédagogique ADISA et, plus récemment, dans le système de diffusion Explor@-II sous la forme d'un éditeur. Cet éditeur permet à un concepteur de définir les connaissances d'un cours ou d'un événement …
Colloque
Cette communication présentera les conclusions pédagogiques que nous croyons pouvoir tirer de notre expérience de conception du didacticiel: «Simulation d'une injection intra-musculaire et sous-cutanée». Ces conclusions portent sur: la distinction entre logiciel et didacticiel; le rapport entre l'enseignante et le didacticiel; la pertinence de l'informatique pour simuler la réalité et encadrer l'auto-correction de l'étudiante; l'intégration du didacticiel au processus d'apprentissage.
