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Colloque
Cette communication vise à faire comprendre comment des classes de l'élémentaire et du secondaire ont expérimenté des étapes qui habilitent les enseignants et les élèves à accepter le changement et à s'impliquer lors d'activités d'apprentissage sortant des sentiers battus. Cette communication permettra aux participants d'identifier les habiletés permettant à un enseignant de concevoir des activités d'apprentissage relevant de la conception organique de l'éducation, entre autres, en valorisant la participation de l'élève à son processus éducatif. L'originalité de cette recherche repose sur le fait qu'elle a permis d'initier et de sécuriser des enseignants face à des changements auxquels ils croyaient et …
