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Colloque
Nous appuyant sur les théories récentes de la motivation humaine de Nuttin (1980) et des attributions causales de Weiner (1980), notre objectif était de recueillir, par questionnaires, des données nous permettant d'observer l'influence de l'environnement scolaire (enseignant-e-s, pairs), perçu par des enfants âgés de 9 et 11 ans sur leur motivation à l'école. Les résultats de cette recherche descriptive corrélationnelle nous permettent de croire que non seulement, il existe un lien entre les perceptions affectivo-cognitives que l'enfant a de l'école et sa motivation mais que de plus, ce lien varie selon le "statut" et l'état civil de la famille. Par …
Colloque
Le jugement perceptif qu'exprime l'élève du primaire sur sa famille (père, mère, fratrie), est-il en relation avec la motivation à l'école? Motivation comprise selon deux conceptions soit celle de la motivation humaine de J.R. Nuttin (1980) et celle des attributions causales de B. Weiner (1980). Tel est l'objet de la recherche corrélationnelle, menée auprès de 261 sujets de 3e et 5e année du primaire et dont les données ont été recueillies à l'aide de questionnaires. Nos résultats dégagent des différences significatives, dans la relation, en fonction du sexe et du statut civil de la famille de l'élève. Nous discutons également …
Colloque
À l'aide d'un échantillon tiré de la population écolière des classes de 7e année et de 8e année scientifique (garçons) de Sherbrooke, on observe la capacité spontanée de ces écoliers à s'initier à l'apprentissage du latin. On s'est servi, comme épreuve de latin, de la première leçon du livre de Roger Gal, Liber primus, Collection d'études latines, publiée par les Éditions O.C.D.L. Cet examen comprend trois parties : observation, généralisation et application. Il illustre bien les méthodes actives d'enseignement où l'élève doit procéder à une recherche personnelle sous la direction du maître. Dans la présente étude, l'élève est laissé à …
