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Colloque
Le modèle habituellement utilisé pour l'identification de l'élève surdoué n'a rien en commun avec les résultats de la recherche récente (1980-86) dans ce domaine. En effet, à l'heure présente, notre système d'identification semble nous permettre d'identifier presque uniquement les élèves qui réussissent sur le plan scolaire. Ainsi, la procédure d'identification employée par la plupart des conseils scolaires présentement ne semble pas capable d'identifier les élèves de certaines catégories, dont les surdoués sous-producteurs, les surdoués de milieux défavorisés, les surdoués appartenant aux minorités ethniques, les surdoués talentueux et créatifs, etc. C'est à cette problématique que la présente communication a la prétention …
