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Colloque
Nous appuyant sur les théories récentes de la motivation humaine de Nuttin (1980) et des attributions causales de Weiner (1980), notre objectif était de recueillir, par questionnaires, des données nous permettant d'observer l'influence de l'environnement scolaire (enseignant-e-s, pairs), perçu par des enfants âgés de 9 et 11 ans sur leur motivation à l'école. Les résultats de cette recherche descriptive corrélationnelle nous permettent de croire que non seulement, il existe un lien entre les perceptions affectivo-cognitives que l'enfant a de l'école et sa motivation mais que de plus, ce lien varie selon le "statut" et l'état civil de la famille. Par …
