Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
La question de l’impact social de la recherche en éducation et des liens entre recherche, innovation, décision politique et pratiques ordinaires est insistante.Actuellement le politique, que ce soit au Québec, en France ou ailleurs, tend à se crisper sur une approche de gestion axée sur les résultats et les pratiques d'enseignement supposément "efficaces" parce qu’étayées par des recherches que l’institution estime convaincantes et dont le modèle idéal est l’expérience randomisée, les autres méthodes étant dépréciées. Cela soulève des défis pour déployer des recherches prenant en compte des contextes réels en relation avec les personnes engagées dans l’enseignement.Cette présentation introductive discutera …
Colloque
Comment aligner l’évaluation des apprentissages et l’échange entre pairs ? Quelques réflexions sur les possibilités d’inflexion de la forme scolaireEvaluer, certifier, noter… Ces mots désignent un registre de réalité qui organise et justifie l’organisation des études. Le diplôme, qu’il soit lié à un examen final ou acquis par contrôle continu, est le plus souvent une finalité centrale de l’enseignement.Au cours des 50 dernières années, et à la suite d’idées comme celles d’I. Illich (1971), bien des innovations ont été proposées, prévoyant plus ou moins explicitement une disruption de la forme scolaire telle qu’elle s’est constituée depuis le XVIIIe siècle, en …
Colloque
Retour sur les présentations durant le colloque, éléments de questionnement et de réponse pour la poursuite des recherches en partenariat mettant en interaction différentes communautés de pratique et le passage entre les frontières qui définissent ces communautés.
