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Colloque
Bien qu’il existe un vaste consensus pour le développement d’un réel partenariat avec les familles des enfants présentant des besoins particuliers, peu d’outils ont été développés pour permettre leur implication. La présentation discutera l’expérience d’utilisation du Programme EIS, traduction et adaptation du « Assessment, Evaluation and Programming System for Infants and Children » (AEPS) (Bricker, 2002) réalisées par Dionne, Tavares et Rivest (2006). Il s’agit d’un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan du fonctionnement de l’enfant. Il intègre l’évaluation, l’identification de buts et d’objectifs d’intervention dans six domaines du développement de l’enfant : la …
Colloque
Pierre d’assise de l’intervention auprès des enfants ayant des incapacités intellectuelles, l’évaluation individualisée des enfants dans leurs contextes de vie se heurte à plusieurs problèmes, au Québec, mais également ailleurs dans le monde. Le domaine de l’évaluation du développement des enfants, étape incontournable de tout processus d’intervention, est caractérisée par la confusion existant entre les évaluations utiles à des fins de diagnostic et celles utiles pour l’intervention (Losardo-Syverson, 2001). Plusieurs des instruments d’évaluation utilisés outillent peu les intervenants dans le choix d’objectifs et de moyens d’intervention appropriés, favorisent peu le travail multidisciplinaire et l’implication de la famille. Comment juger de …
Communication
La majorité des études consacrées au vécu et aux besoins des parents d’un enfant présentant une déficience intellectuelle ou un retard global de développement est effectuée auprès des mères. Pourtant, certaines études ont démontré qu’il existe une importante différence entre les expériences vécues par les mères et par les pères (Roach, Orsmond et Barrat, 1999). Il s’avère donc primordial de tenir compte de cette différenciation lors de l’évaluation des besoins des parents et ainsi tenter de répondre le mieux possible à leurs besoins respectifs. La présente recherche s’inscrit dans le cadre d’un stage de recherche de la maîtrise professionnelle en …
Communication
La Table de concertation pour l’intégration des enfants handicapés en milieu de garde des régions 04/17 rapportait récemment des besoins criants en matière de dépistage des difficultés chez les jeunes enfants qui fréquentent les Centres de la Petite Enfance (CPE). Les intervenant(e)s des CPE dénoncent le peu d’outils de dépistage validés et standardisés disponibles en français. Étant donné l’importance d’intervenir précocement, l’urgence se fait sentir d’identifier au plus tôt les enfants qui pourraient bénéficier de tels services. Le projet en cours s’inscrit dans le cadre du mémoire de la maîtrise scientifique en psychoéducation. La recherche consiste à valider trois questionnaires …
