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Colloque
L’introduction de propositions évaluatives dans un récit d’expérience personnelle est sans contredit l’un des moyens les plus efficaces pour rendre le récit plus…personnel. L’intention du narrateur ne serait donc pas simple intention de communiquer une chronologie événementielle : « c’est aussi (d’abord ?) l’intention de produire un effet » (Bres, 1994, p. 83). Toutefois, qu’en est-il lorsque le narrateur en question est un enfant et que l’expérience personnelle est une agression sexuelle ? J’ai tenté de répondre à cette question en analysant les procédés évaluatifs produits lors d’une entrevue d’enquête par de jeunes victimes d’agression sexuelle. Deux catégories de victimes …
Colloque
L’agression sexuelle figure certainement parmi les sujets les plus difficiles à aborder (Cyr 2019). Si on a longtemps cru que la gêne liée à de tels discours incombait seulement aux adultes, qui au fil du temps auraient intégré les tabous sur la sexualité et les violences sexuelles, c’est parce que les recherches consacrées aux enfants sont relativement peu nombreuses et qu’elles portent rarement sur des discours authentiques (Fogarty 2010). La présente étude s’intéresse à la manière dont l’enfant victime d’agression sexuelle raconte son expérience à la police lors de l’entrevue d’enquête, et plus précisément à la façon dont il utilise …
Communication
Dans un contexte où les femmes de tous horizons sont sous-représentées dans les hautes sphères de la direction et que seulement 5% des PDG des plus grandes sociétés mondiales sont des femmes, il semble important de s’attarder aux représentations du leadership féminin. Plusieurs études ont déjà démontré que les stéréotypes de genres influencent négativement la représentation de la capacité et des compétences des femmes à diriger et comment ces stéréotypes genrés s’opposent à ceux associés au rôle de leader. Faisant suite à ce constat, notre étude qualitative multi méthodes vise à comprendre comment des femmes considérées comme étant des leaders …
