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Colloque
En 1997, un projet de recherche traitant de la problématique associée aux biais observés lors de la traduction ou de l'adaptation d'instruments de mesure était mis sur pied par une équipe de recherche de l'Université Laval. Cette étude visait à départager la part de biais de concept, de biais de méthode et de biais d'items dans des contextes de comparaison linguistiques et culturels. Le but était de distinguer quelles formes de biais entachent le plus les mesures de rendement nationales canadiennes. La méthodologie proposée, au départ, consistait à construire un instrument de rendement scolaire en mathématiques, à traduire cet instrument …
Colloque
L'évaluation à grande échelle des systèmes éducatifs est maintenant une pratique courante. Or, la crédibilité de ce type d'évaluation ne peut être assurée que sur la base d'instruments valides permettant des inférences valides (Hambleton, 1993; Sireci, 1996). Plusieurs facteurs peuvent nuire à la validité et à la crédibilité de ces processus et introduire des biais susceptibles d'influencer les scores aux différentes versions des tests. Selon Hambleton et Bollmark (1991), la question des biais est primordiale. Van de Vijver et Leung (1997) distinguent trois sortes de biais : le biais de concept, le biais de méthode et le biais d'item. Le …
Colloque
Les inventaires de personnalité sont largement utilisés notamment dans le cadre de la sélection de personnel. Malgré leur grande popularité, l’utilisation des inventaires de personnalité en sélection de personnel fait l’objet de vives critiques en raison de la crainte de déformations délibérées des réponses par des sujets motivés à obtenir un profil particulier (Anastasi, 1988; Arnold et Feldma, 1981; Elliot, Lawty-Jones et Jackson, 1996). Puisqu’il est nécessaire de limiter l’effet de la désirabilité sociale, certains inventaires possèdent différentes échelles qui permettent de détecter un sujet qui tente de présenter une image “ favorable de soi ”. De même, d’autres inventaires …
Colloque
Dans un contexte d'évaluation à grande échelle, la modalité de testing papier-crayon à deux temps semble la plus appropriée (Zimowski, Muraki, Mislevy et Bock, 1996). Il s'agit d'administrer un premier test (test de classement) commun à tous les sujets et d'assigner, à ces derniers, un second test (test d'évaluation) dont la difficulté dépend du score obtenu au premier test (Lord, 1980). L'utilisation de la TRI combinée à cette modalité pour calibrer les items risque d'affecter certaines conditions d'application dont l'unidimensionnalité, l'invariance des paramètres et l'ajustement des données au modèle. Les logiciels TESTFACT (Wilson, Wood et Gibbons, 1991) et BILOG-MG (Zimowski, …
Colloque
L'éducation est une entreprise vaste et multidimensionnelle; c'est aussi un investissement pour les années à venir, pour les adultes de demain. À une époque où nous sommes confrontés à d'incessantes et importantes restrictions budgétaires, ainsi qu'à un contexte de concurrence, de globalisation et de mondialisation, des efforts de reddition de compte et d'amélioration des systèmes scolaires sont entrepris par de nombreux pays. Ainsi l'évaluation des systèmes éducatifs s'est-elle développée de façon significative au cours des dernières décennies. Depuis plusieurs années en effet, on voit poindre à travers le monde, un certain engouement pour l'implantation de programmes d'évaluation à l'échelle nationale …
Colloque
L’ère informatique dans laquelle nous vivons a ouvert la porte à diverses utilisations de l’ordinateur, jadis insoupçonnées. Notamment, l’exploitation de ce médium comme outil d’administration des tests n’a cessé de proliférer. L’informatisation de tests papier-crayon déjà existants de même que le développement de nouveaux instruments offerts en version informatisée ou en version CAT (Computerized Adaptive Testing) prendra, d’ici peu, une place de plus en plus importante. Mentionnons que la modalité CAT fait référence à l’administration par ordinateur d’un test individualisé dont la difficulté des items est adaptée à l’habileté du sujet. Cependant, l’équivalence des scores obtenus selon les modalités papier-crayon …
Colloque
Depuis nombre d'années, nous assistons à une remise en question de tout le système éducatif du Québec. À l'instar des coupures et de la constatation d'abus, on veut concentrer les énergies et les ressources aux bons endroits. Dans cette immense réorganisation, le domaine de l'éducation a entamé un virage décisif et le ministère de l'Éducation met beaucoup d'emphase sur l'évaluation des apprentissages dans le but d'améliorer les services offerts à la clientèle scolaire. Par conséquent, la politique d'évaluation des apprentissages devient l'instrument pointé aux fins d'actions éventuelles suite à cet engouement recrudescent pour les pratiques évaluatives. Dans cette visée, les …
Colloque
Un mélange des isomères naturels (6S) et non-naturels (6R) de leucovorin est administré cliniquement en association avec le méthotrexate (MTX) et le 5-fluorouracile. L'isomère non-naturel démontre une clairance plasmatique moins rapide que l'isomère naturel et est détectable pendant plusieurs heures après administration. Nous avons donc mis au point une méthode de synthèse du (6R)-N5-HCO-H4-PteGlu à partir de l'acide folique (PteGlu) dans le but d'étudier sa pharmacologie. Le nouveau composé purifié possède un spectre d'absorption U.V. ainsi qu'un temps de rétention sur HPLC identique à celui de l'isomère naturel. Le produit montre également un spectre de dichroisme circulaire à l'opposé de …
