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Colloque
Cette communication porte sur le bien-être de l’élève à l’école en France. Dans un premier temps, une mise en contexte présentant la mission de l’école en France ainsi que le contenu des textes officiels de l’Éducation nationale quant à la question du bien-être sera réalisée. Dans un deuxième temps, au regard de la littérature scientifique portant sur le système éducatif français, un état des lieux de ce que vivent les acteurs du système éducatif français au sein de leurs établissements scolaires sera effectué. Enfin, dans un troisième temps, une analyse critique de cet ensemble et des recommandations seront faites.
Colloque
La relation enseignant-élèves est une condition essentielle pour la réussite éducative et scolaire des élèves. Or, cette relation semble peu abordée en formation initiale en éducation, tant au Québec qu’en France, ce qui peut ensuite avoir un impact sur l’importance que les futurs enseignants y accordent et sur la manière dont ils l’instaurent auprès des élèves. En ce sens, notre projet doctoral s’intéresse à bonifier la formation initiale des futurs enseignants au regard de la prise en compte de la relation enseignants-élèves comme contenu d’enseignement. Dans le cadre de cette recherche-action menée auprès des futurs enseignants dans une université française …
Colloque
A l’heure d’achever la rédaction de la note de synthèse de notre Habilitation à Diriger des Recherches (HDR), intitulée « De l’affectivité et des émotions de l’élève dans son expérience scolaire. Perspective de développement global de l’enfant pour son bien-être et sa réussite », nous souhaitons, dans cette conférence, présenter les liens existants entre les différents objets constitutifs de nos travaux de recherche : l’affectivité et les émotions de l’élève dans l’apprentissage, dans son expérience scolaire, dans ses rapports au savoir et à l’enseignant ; la relation enseignant-élève et l’affectivité dans cette relation ; le rôle des pairs dans l’expérience …
