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Colloque
Malgré les avancées significatives qui ont transformé la vie des femmes québécoises au cours des dernières décennies, comment expliquer la reproduction d’un « prêt-à-penser » du féminin et du masculin dont les effets « inégalitaires » persistants se répercutent sur leurs pratiques quotidiennes, comme sur l’ensemble de leur trajectoire de vie? On ne naît pas femme on le devient. C’est par cet aphorisme désormais célèbre que Simone de Beauvoir s’attaquait il y a près de soixante-quinze ans à toutes les prédications naturalistes voire sexistes qui, pendant des siècles, ont servi à justifier la division sociale des sexes et les inégalités …
Colloque
En guise d'introduction à la discussion, un bref aperçu du développement du champ des études féministes en milieu universitaire québécois sera présenté sous deux angles différents. Le premier propose un retour sur les différentes phases de développement des études féministes au Québec depuis le début des années 1970. Le second donne un aperçu de la cartographie actuelle des études féministes, sur les femmes/women’s studies/études de genre.
Colloque
Dans la mouvance sociale qui a marqué le développement de la société québécoise depuis la fin des années 1960, les études féministes s’inscrivent dorénavant dans l’univers des sciences de l’Homme en tant que perspective théorique critique, champ disciplinaire de production de connaissances et projet sociopolitique de changement. Rejetant l’aveuglement des idéologies et des théories qui ont historiquement dit et pensé les femmes en dehors de leur véritable réalité et sans tenir compte de la diversité de leurs expériences et besoins, en filiation ou en opposition avec diverses traditions des sciences humaines, les féministes ont progressivement proposé de nouveaux regards et …
Colloque
Au terme du colloque, il s'agit de dégager les lignes directrices des différentes présentations et leurs points de convergences afin de susciter une réflexion collective sur les besoins et les réalités des parents étudiants. Pour ce faire, notre intervention sera guidée par les approches qui pensent les tensions entre l'expérience scolaire et les différentes dimensions de la vie extrascolaire (conditions de vie, sociabilité et appartenance sociale), de même que par les analyses féministes portant sur l'articulation travail-famille. A cet égard les perspectives théoriques pensées en termes d'entrée dans la vie adultes et d'articulation entre famille-éducation-travail serviront à lire les enjeux …
