Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Communication
Cette communication a pour objectif de présenter les résultats d’une analyse critique des publications scientifiques sur la didactique des savoirs professionnels (DSP) et dont l’objet de recherche est le champ de l’enseignement professionnel (EP) et sa formation à l’enseignement (FEP). Le secteur de l’EP est d’une importance grandissante étant donné qu’il représente plusieurs enjeux social, économique, politique, industriel, pédagogique et didactique. Et malgré ces différents enjeux, ce champ constitue « un grand absent dans les préoccupations des chercheurs en didactique » (Caillot, 2002, p. 3). Cette situation s’applique aussi à la situation de la FP au Québec. En outre, ce …
Communication
La situation spécifique des enseignants de la formation professionnelle au secondaire est peu étudiée et, par conséquent, peu documentée. Le renouvellement important du personnel enseignant du système d'éducation au Québec prévu par la Commission des États généraux sur l'Éducation (1996) influence particulièrement les enseignants du secteur professionnel qui, en 1995-1996, avaient la moyenne d'âge la plus élevée (MEQ, 1999). De plus, le taux d'attrition de ces enseignants de la formation professionnelle apparaît beaucoup plus élevé que le taux d'attrition moyen de tous les enseignants permanents et à temps partiel des commissions scolaires au Québec (MEQ, 1999). Enfin, le Comité d'orientation …
Colloque
La consultation tenue au Québec par la Commission des États généraux sur l'éducation en 1995 et 1996 a permis très clairement de préciser l'imminence d'un renouvellement important du personnel enseignant dans notre système d'éducation, et qui est déjà commencé. Ce renouvellement touche tous les enseignants dont ceux de la formation professionnelle au secondaire qui sont chargés de préparer une main-d'œuvre qualifiée devant se confronter à une société en évolution rapide. Or, dans un avis envoyée à la ministre de l'Éducation cette année, le Comité d'orientation de la formation du personnel enseignant (COFPE) « croit qu'il faut être conscient du fait …
Colloque
Lors d'un retour aux études, afin de réintégrer le marché du travail par exemple, les adultes nécessitent assez souvent l'aide des spécialistes en orientation. Ces derniers ne sont toutefois pas nécessairement tous familiers avec la formation des adultes ni avec tous les aspects de leur retour en formation. En effet, lorsqu'il est question de retour aux études chez les adultes, il est recommandé de tenir compte de différents facteurs entrant en jeu afin d'augmenter les chances de succès. C'est dans cette optique que nous présenterons les bases du modèle andragogique de formation ainsi que les facteurs d'influence dont devraient tenir …
Colloque
Dans leur guide du praticien, Drew et al. (1988) affirment que les gens apprennent plus rapidement et sont capables de retenir davantage quand le matériel et les activités éducatives sont en relation avec l'emploi. Compte tenu de ce rapport et grâce à une subvention du Secrétariat national à l'alphabétisation, Développement des ressources humaines Canada, une recherche-action a été menée à Sherbrooke dans le but de développer des stratégies éducatives, de les expérimenter et de les évaluer, au fur et à mesure, selon les besoins des apprenants, des formatrices impliquées et des employeurs. En tant que chercheurs impliqués dans ce projet, …
Colloque
Le nombre de jeunes qui abandonnent l'école secondaire grandit chaque année: au Québec le pourcentage dépasse 30%. Les conséquences de cette situation sont nombreuses: échecs personnels des jeunes, problèmes sociaux, le chômage, etc. En particulier, le manque de préparation à la vie active de ces jeunes adultes leur crée des difficultés. Une des pistes prometteuses de solution à ce problème réside dans l'utilisation du modèle d'alternance école-travail. Par ailleurs, dans l'application de ce modèle, l'entreprise semble être la grande oubliée. Les représentants d'entreprises, au cours d'une récente recherche, affirment que les jeunes apprennent beaucoup plus en entreprises qu'ailleurs, y compris …
Colloque
Au Québec comme dans de nombreux autres pays industrialisés, l'intégration au travail des jeunes adultes est un problème évident; le taux de chômage alarmant en témoigne. Cette situation est pire encore pour les jeunes en difficulté d'adaptation et d'apprentissage qui se dirigent sur le marché du travail sans même détenir un certificat ou un diplôme d'études secondaires. Depuis 1988, un programme d'alternance école-travail est en place pour aider cette cohorte spécifique de jeunes à mieux réussir la transition de l'école au marché du travail. Afin d'instruire et d'aider à améliorer ce nouveau programme, nous avons monté un questionnaire et l'avons …
Colloque
Un très grand nombre de jeunes adultes ayant des difficultés d'adaptation et d'apprentissage éprouvent de sérieux problèmes à s'intégrer sur le marché du travail. Les élèves inscrits à l'accueil programme d'insertion sociale et professionnelle peuvent être considérés parmi ces jeunes adultes en difficulté. Dans le but spécifique d'améliorer la préparation au travail de ces jeunes adultes, nous avons interrogé, à l'aide d'un questionnaire fermé, des enseignants et des employeurs qui interviennent auprès de cette clientèle afin de connaître quels éléments de l'employabilité ils considèrent importants pour ces jeunes adultes en difficulté. Cet exposé présente brièvement la problématique et la méthodologie …
Colloque
La situation des jeunes adultes face au marché du travail est plus inquiétante chez les jeunes sans formation secondaire générale ou professionnelle qui sont considérés comme des travailleurs non spécialisés et dont on déplore l'employabilité. Divers programmes éducatifs ont tenté d'améliorer la préparation de ces jeunes au marché du travail mais sans trop de succès. Des liens plus serrés doivent être établis entre le monde de l'éducation et le monde du travail. Il importe donc de savoir si les activités éducatives visant l'insertion professionnelle de ces jeunes répondent aux attentes des employeurs. Comment les éducateurs de ces jeunes perçoivent-ils les …
Colloque
D'après certains auteurs, le risque de blessure musculaire semble lié à l'équilibre des forces des groupes musculaires antagonistes. Le but de l'étude était d'évaluer le ratio du moment de force des extenseurs du genou et du coude par rapport à celui des fléchisseurs des mêmes articulations. Quarante-neuf femmes et quarante-neuf hommes, âgés de 20 à 40 ans furent évalués sur une machine isocinétique mobilisant 4 vitesses angulaires: 1,05 rad/s et 2,75 rad/s. Aucun ne souffrait de troubles articulaires ou musculaires. À 1,05 rad/s et 2,75 rad/s, le ratio pivotant à 1,05 rad/s fut de 1,68 et 1,64, chez les femmes …
