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Colloque
Il y a de cela plus de quarante ans, Piper, 1952, suggérait un lien de parenté étroit entre la culture et le loisir ouvrant la porte à des études subséquentes faisant état de cette importante relation (Dieser, 1997; Karlis et Dawson, 1995; Neider, 1990). Toutefois, relativement peu d'études se sont penchées sur le profil d'intérêt et les pratiques de groupes particuliers en matière d'activités culturelles de loisir. La présente étude a pour objet d'établir le profil des intérêts et pratiques en matière d'activités culturelles de loisir d'un groupe d'étudiants de niveau sous-gradué. À partir de la taxonomie développée par le …
Colloque
Le processus de développement communautaire peut être mis en place par différentes stratégies tel que celles d’auto-gestion, d’assistance technique ou de conflit. Le choix de stratégies à utiliser, afin de favoriser le développement communautaire, dépend de la situation et du personnel en place. Toutefois il n’en demeure pas moins que la technique d’auto-gestion semble appropriée, pour les services de loisirs, offrant à tous l’opportunité de participer à la prise de décisions (Karlis, Auger et Gravelle, 1996). La présente étude s’est penchée sur les implications pratiques d’un choix de stratégies de type auto-gestion autant pour les services de loisirs que pour …
Colloque
L'étude des compétences des professionnels en loisirs constitue, depuis quelques années, un débat de plus en plus important. Ponovost (1997) suggère trois grandes catégories de compétences que devraient posséder les professionnels en loisirs au terme de leurs études. Selon ce dernier le professionnel en loisir doit développer des compétences: de base, analytiques et technique. L'objet de l'étude était de vérifier les attentes des employeurs dans le domaines du loisirs face aux compétences attendues des professionnels en loisir. Une études préliminaire de 43 offres d'emplois a permis de mettre en lumière un profil général des attentes de ces derniers face aux …
Colloque
L'étude des compétences des professionnels en loisirs constitue, depuis quelques années, un débat de plus en plus important. Ponovost (1997) suggère trois grandes catégories de compétences que devraient posséder les professionnels en loisirs au terme de leurs études. Selon ce dernier le professionnel en loisir doit développer des compétences: de base, analytiques et technique. L'objet de l'étude était de vérifier les attentes des employeurs dans le domaines du loisirs face aux compétences attendues des professionnels en loisir. Une études préliminaire de 43 offres d'emplois a permis de mettre en lumière un profil général des attentes de ces derniers face aux …
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L'étude des compétences des professionnels en loisirs constitue, depuis quelques années, un débat de plus en plus important. Ponovost (1997) suggère trois grandes catégories de compétences que devraient posséder les professionnels en loisirs au terme de leurs études. Selon ce dernier le professionnel en loisir doit développer des compétences: de base, analytiques et technique. L'objet de l'étude était de vérifier les attentes des employeurs dans le domaines du loisirs face aux compétences attendues des professionnels en loisir. Une études préliminaire de 43 offres d'emplois a permis de mettre en lumière un profil général des attentes de ces derniers face aux …
Colloque
L'objet de la présente étude est de discuter de l'importance des activités récréatives chez les immigrants. Les données furent recueillies par le biais d'un sondage auprès de 99 répondants, immigrants Grecques, habitant la région de Toronto. Les résultats indiquent que pour la majorité des répondants d'une part les activités récréatives et d'autre part les temps libres sont relativement importants dans leurs vies. Les répondants accordent une importance aux pratiques récréatives à caractère culturelles, offertes par la communauté Grecque. Toutefois, les résultats indiquent que leur niveau de participation, à ces activités demeure plutôt faible. Il est donc recommandé que les communautés …
Colloque
Cette étude visait à déterminer le profil des modalités d’accès à la connaissance (MAC) d’un échantillonnage de personnes du troisième âge participant à des sessions de conditionnement physique conçues pour elles et dirigées par des gens âgés de leur communauté. Cette recherche fut menée à la lumière de certaines caractéristiques chez ces participants de milieu rural afin de pouvoir éventuellement dégager le portrait type des personnes inscrites à des cours de conditionnement physique. Le profil des MAC des participants fut déterminé grâce à l’instrument IMAC (Rancourt, 1985). Les résultats réalisés au profil épistémique des participants (N: 82) démontrent que 42.7% …
Colloque
Cette étude visait à déterminer le profil des modalités d’accès à la connaissance (MAC) d’un échantillonnage de personnes du troisième âge participant à des sessions de conditionnement physique conçues pour elles et dirigées par des gens âgés de leur communauté. Cette recherche fut menée à la lumière de certaines caractéristiques chez ces participants de milieu rural afin de pouvoir éventuellement dégager le portrait type des personnes inscrites à des cours de conditionnement physique. Le profil des MAC des participants fut déterminé grâce à l’instrument IMAC (Rancourt, 1985). Les résultats réalisés au profil épistémique des participants (N: 82) démontrent que 42.7% …
Colloque
Cette étude visait à déterminer le profil des modalités d’accès à la connaissance (MAC) d’un échantillonnage de personnes du troisième âge participant à des sessions de conditionnement physique conçues pour elles et dirigées par des gens âgés de leur communauté. Cette recherche fut menée à la lumière de certaines caractéristiques chez ces participants de milieu rural afin de pouvoir éventuellement dégager le portrait type des personnes inscrites à des cours de conditionnement physique. Le profil des MAC des participants fut déterminé grâce à l’instrument IMAC (Rancourt, 1985). Les résultats réalisés au profil épistémique des participants (N: 82) démontrent que 42.7% …
Colloque
La présente étude visait à mettre en lumière la situation de l'éducation physique au Canada. Les informations proviennent d'un questionnaire distribué par l'Unesco sur la situation de l'éducation physique dans les pays membres. Une version abrégée de ce questionnaire fut distribuée en 1988 à chacune des provinces et territoires. D'autres documents tels que les programmes cadres en éducation physique et éducation à la santé furent également retenus comme sources d'information. De la compilation des informations se dégage, entre autres, les constats suivants: a) De nombreux éléments communs furent exprimés par les provinces en milieu francophone concernant les objectifs de l'éducation …
