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Colloque
L'École Pierre de Coubertin cherche à actualiser le développement intégral de l'enfant, c'est-à-dire, le développement réciproque de l'ensemble de ses composantes intellectuelles, motrices et affectives. À cette fin elle a aménagé sa maquette-horaire (en tant qu'apport à l'éducation physique à l'école (temps 3)). Cette innovation possède certaines caractéristiques d'une recherche action, et elle nous tente de vérifier si l'explication en l'instance d'activités corporelles à l'école contribuera à une amélioration des conditions générales d'apprentissage par une plus grande efficacité et motivation de la vie scolaire correspondant davantage au besoin de l'enfant. Cette recherche action se déroule en trois phases : (1) …
