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Le progrès chez le débutant en ski de fond
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Anne-Marie Loiselle Pierre Brazé André Hupe
Congrès 1987 Sciences de l'activité physique

Les résultats d'une étude comparative de la notion de progrès chez les débutants en ski de fond sont présentés à partir de trois perspectives, (1) les conceptions du progrès dans la pratique en éducation physique (le talent naturel, la bonne technique, les actions corporelles "adaptées"), (2) les conceptions de la personne selon trois paradigmes psychologiques (maturationniste, behavioriste, cognitiviste), et (3) les conceptions de l'éducation physique selon trois paradigmes psychologiques (maturationniste, behavioriste, cognitiviste). Ces trois perspectives sont considérées à partir de l'analyse des manuels d'enseignement du ski de fond et de données observationnelles.

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Le progrès chez le débutant en ski de fond
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Anne-Marie Loiselle Pierre Brazé André Hupe
Congrès 1987 Sciences de l'activité physique

Les résultats d'une étude comparative de la notion de progrès chez les débutants en ski de fond sont présentés à partir de trois perspectives, (1) les conceptions du progrès dans la pratique en éducation physique (le talent naturel, la bonne technique, les actions corporelles "adaptées"), (2) les conceptions de la personne selon trois paradigmes psychologiques (maturationniste, behavioriste, cognitiviste), et (3) les conceptions de l'éducation physique selon trois paradigmes psychologiques (maturationniste, behavioriste, cognitiviste). Ces trois perspectives sont considérées à partir de l'analyse des manuels d'enseignement du ski de fond et de données observationnelles.

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