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Colloque
Dans l'éducation de leurs enfants, les parents sont continuellement confrontés à des discours provenant à la fois des consultants tels que travailleurs sociaux, éducateurs et psychologues, des services tels que les CSS, CLSC, et des média d'information. Toute cette information véhicule un ensemble de valeurs, personnelles ou collectives qui peuvent parfois différer de celles que les parents veulent faire partager à leurs enfants. La famille trouver-t-elle dans les multiples discours qui s'adressent à elle une réponse à ses interrogations, un élément facilitateur pour une dynamique sans cesse en évolution? Notre recherche, dont l'élaboration remonte à plus d'un an, vise à …
Colloque
Dans une perspective d'intégration des apprentissages académiques (français) et techniques, la nécessité d'une pédagogie adaptée aux besoins de cette clientèle constitue l'objectif principal de cette recherche. Les données recueillies lors de la 1ère étape (1980-81) à partir de l'analyse de la situation (étude des difficultés d'apprentissage chez les élèves du PC et perception de ces mêmes difficultés par les enseignants) et de l'analyse du contenu (programmes en vigueur, dossiers scolaires et travaux des étudiants), nous ont conduits à expérimenter des unités d'apprentissage fondées sur la notion de transfert. Notre démarche comprend: a) Construction d'équipes de professeurs des secteurs académique et …
Colloque
Dans une perspective d'intégration des apprentissages académiques (français) et techniques, la nécessité d'une pédagogie adaptée aux besoins de cette clientèle constitue l'objectif principal de cette recherche. Les données recueillies lors de la 1ère étape (1980-81) à partir de l'analyse de la situation (étude des difficultés d'apprentissage chez les élèves du PC et perception de ces mêmes difficultés par les enseignants) et de l'analyse du contenu (programmes en vigueur, dossiers scolaires et travaux des étudiants), nous ont conduits à expérimenter des unités d'apprentissage fondées sur la notion de transfert. Notre démarche comprend: a) Construction d'équipes de professeurs des secteurs académique et …
Colloque
Ce projet de recherche vise les objectifs suivants: informer la population de la nécessité de la prévention et de l’intervention précoce, mettre au point des modèles d’intervention et des outils de dépistage adaptés à la collectivité québécoise, réduire les effectifs des classes d’adaptation scolaire et éviter de marginaliser les enfants. A partir d’un échantillon de 350 enfants âgés de 4 à 5 ans, 80 sujets furent retenus à partir des résultats d’un inventaire de capacités: 40 enfants en difficultés et 40 enfants sans difficultés évidentes. La problématique met en évidence les principales préoccupations en matière de prévention et d’intervention précoce …
Colloque
Les principaux responsables de l'EPC (directeurs, conseillers pédagogiques, professeurs) font souvent état du manque de motivation des élèves de ce secteur pour les matières académiques : français, mathématiques et sciences humaines. De concert avec ces éducateurs, nous avons procédé à une première analyse de la situation et dégagé les objectifs de recherche suivants : diagnostiquer de façon poussée les principales difficultés scolaires rencontrées dans les matières-cibles, vérifier l'étendue des transferts d'apprentissage et suggérer ultérieurement une approche pédagogique plus adaptée à cette population d'élèves. Notre démarche a comporté les étapes suivantes : 1) établissement des besoins et description du problème par …
Colloque
On ressent de plus en plus le besoin d'établir une concertation et une coopération véritables entre les divers, ayant des intérêts communs et les chercheurs, praticiens et gestionnaires de l'éducation. Nous avons formé une équipe de recherche à l'UQAC, et l'une des préoccupations consiste à chercher une solution aux problèmes de concertation et de communication. Le modèle que nous proposons s'appuyant sur le Modèle d'évaluation systémique de Lussier (1979), l'équipe a planifié et implanté les valeurs contenues dans le programme cible. Dans un premier temps, on incorpore au plan de cours des séquences d'activités qui visent à développer sur le …
