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Colloque
Les critiques féministes de la science ont le plus souvent été ignorées par la communauté mathématique, y compris par les mathématiciennes féministes. Les rares exceptions consistent en des lettres et des articles qui, pour la plupart, reprochent aux critiques féministes de donner une fausse représentation de la science et des mathématiques, d’encourager une attitude négative envers ces disciplines et de nuire à l’avancement des femmes dans ces domaines. Une analyse de ces textes, en comparaison avec les écrits auxquels ils réagissent, permet de conclure que des jugements sévères ne sont pas toujours bien fondés. Cette analyse permet également de repérer …
Colloque
On rendra ici publics les principaux résultats d'une recherche subventionnée qui s'est déroulée d'octobre 1980 à juin 1982 dans vingt classes de cinq commissions scolaires de la région 03. L'un des objectifs de cette recherche était de vérifier en milieu québécois, avec un échantillon assez important et durant une assez longue période, l'hypothèse que l'emploi occasionnel de calculatrices en 5e et 6e années du primaire n'a pas d'effet négatif sur le rendement en mathématiques des élèves.
Colloque
On présentera ici un rapport d'étape sur une recherche subventionnée qui se déroule depuis octobre 1980 dans 20 classes de cinquième année primaire, choisies dans cinq commissions scolaires de la région 03. L'expérience vise, entre autres, à vérifier au Québec l'hypothèse que des élèves de 5e et 6e années qui utilisent occasionnellement des calculatrices de poche en classe (dans le cadre du programme régulier) affichent, à la fin du primaire, un rendement en mathématique au moins comparable à celui des élèves qui ne font aucun usage de tels appareils, en particulier du point de vue des habiletés de calcul.
