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Colloque
Dans cette communication, nous voulons apporter une réflexion sur ce que doit être la contribution des Universités à la préparation des administrateurs scolaires du Québec. Cette réflexion s'inscrit dans le prolongement d'une communication donnée au Congrès de l'ACFAS en 1981 sur la problématique plus large de la spécificité de l'administration scolaire comme champ d'étude et de recherche. L'activité éducative (l'éducation) est un élément d'un ensemble vaste et complexe (le social) et le système scolaire reflète ce système de mutations parfois lentes, parfois rapides mais aux répercussions toujours importantes parce que concernant dans tous les cas le sujet humain et la …
Colloque
Dans cette communication, nous voulons apporter une réflexion sur ce que doit être la contribution des Universités à la préparation des administrateurs scolaires du Québec. Cette réflexion s'inscrit dans le prolongement d'une communication donnée au Congrès de l'ACFAS en 1981 sur la problématique plus large de la spécificité de l'administration scolaire comme champ d'étude et de recherche. L'activité éducative (l'éducation) est un élément d'un ensemble vaste et complexe (le social) et le système scolaire reflète ce système de mutations parfois lentes, parfois rapides mais aux répercussions toujours importantes parce que concernant dans tous les cas le sujet humain et la …
Colloque
Malgré une présence accrue des femmes sur le marché du travail, celles-ci occupent encore en très grand nombre les postes inférieurs de la structure occupationnelle. Ce phénomène se vérifie non seulement dans le domaine de l'éducation en général mais en vie avec acuité dans le secteur de l'administration scolaire. En effet, tout en étant très majoritaires dans le secteur de l'enseignement primaire, les femmes sont pratiquement absentes des postes de direction d'école. Cette absence semble s'expliquer par le fait que les femmes ne postulent pas les postes de direction. La littérature nous informe que la socialisation aux rôles sexuels est …
Colloque
De plus en plus d'Universités québécoises possèdent leur département d'administration scolaire. Même en étant, dans le temps, en aval de ce qui se fait depuis longtemps chez nos voisins anglo-saxons, cette évolution n'est pas moins significative et soulève des problèmes de fond qui, même vieux, n'ont pas, à notre connaissance, été traités. Ils se résument à notre avis à deux questions essentielles qui, au reste, représentent l'administration scolaire, à savoir: 1) l'administration scolaire a-t-elle, en général, de l'administration publique et de l'administration des affaires en particulier ? L'administration scolaire a-t-elle ou doit-elle avoir une spécificité ? Si oui, quelle est-elle? …
