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Colloque
Pour le Ministère de l'Éducation du Québec l'intégration est définie comme le maintien de l'enfant dans sa famille et, dans toute la mesure du possible dans la classe dite régulière. Dans un processus d'intégration, il faut donc identifier pour chaque enfant en difficulté d'adaptation un programme scolaire qui se rapproche le plus du programme de l'enfant "normal" afin de favoriser chez ces enfants l'acquisition de comportements présentés habituellement par l'enfant normal. Le modèle retenu est le système en cascade; de base au sommet, les niveaux de mesures sont de moins en moins spécialisés et de plus en plus normalisants. La …
