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Colloque
Contexte : Les fédérations de plein air doivent assurer la pratique sécuritaires des activités de plein air. Pour réduire les risques, elles forment des encadrants d’activités de plein air (EAPA). Ces encadrants ne peuvent cependant pas faire reconnaître leur qualification dans d’autres fédérations, restreignant le nombre d’EAPA qualifiés. L’absence de standard national et de reconnaissance transversale quant à leur formation constitue un frein à la pratique sécuritaire du plein air. Cette réalité a soulevé le besoin de créer un programme national de formation des EAPA. Il importe qu’un tel programme soit basé sur la littérature grise et scientifique. Or, jusqu’à …
Communication
Les écoles du Réseau des [48] écoles publiques alternatives du Québec (RÉPAQ) sont très demandées. Mais la littérature scientifique n’en offre pas de description systémique. L’objet reste scientifiquement mou. Lointainement issues de l’Éducation nouvelle (Wagnon, 2021), que font-elles et comment? En 2021, 16 acteurs adultes de huit de ces écoles (enseignant.e.s, direction, conseillère pédagogique, parents, responsables de services de garde) disent ce qu’ils « sauveraient du feu » après la pandémie de covid-19. Puis, en 2022, 18 ancien.n.es élèves, de 19 à 49 ans, issus de huit écoles, réfléchissent à l’influence de leur expérience scolaire sur qui ils sont devenus. …
