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Colloque
Des études antérieures ont suggéré que si, soumis à une situation d'apprentissage par observation portant sur la conservation, l'enfant non conservant ne traite pas tout à propos de l'entendue de cette situation, c'est peut-être que le degré de préparation avec lequel il en aborde le contenu n'est pas suffisamment élevé. La présente étude vise donc l'examen des capacités cognitives de l'observateur sous deux aspects: Ainsi, l'observateur maîtrise ou non la définition même de conservation de l'objet; de plus avant d'être placé ou non dans la situation d'observation, il exécute ou non certains exercices préparatoires l'amenant à rejeter la hauteur des …
