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Colloque
Des études antérieures ont suggéré que si, soumis à une situation d'apprentissage par observation portant sur la conservation, l'enfant non conservant ne traite pas tout à propos de l'entendue de cette situation, c'est peut-être que le degré de préparation avec lequel il en aborde le contenu n'est pas suffisamment élevé. La présente étude vise donc l'examen des capacités cognitives de l'observateur sous deux aspects: Ainsi, l'observateur maîtrise ou non la définition même de conservation de l'objet; de plus avant d'être placé ou non dans la situation d'observation, il exécute ou non certains exercices préparatoires l'amenant à rejeter la hauteur des …
Colloque
Le contenu verbal de la démonstration du modèle affecte l'apprentissage par observation de la conservation par l'enfant au départ non conservant. Ainsi, l'utilisation par le modèle du seul argument de compensation, d'identité, ou de réversibilité, ou l'utilisation des trois arguments énoncés dans l'ordre précédent, entraîne une acquisition équivalente. De plus, l'enfant devant qui le modèle a énoncé les trois arguments privilégie le recours à la compensation, soit le premier argument du modèle. La présente étude vise donc l'évaluation de l'influence de la position sérielle occupée par les arguments invoqués par le modèle. En conséquence, le modèle fait appel aux trois …
Colloque
L'apprentissage de la conservation par observation donne souvent lieu à une nette dichotomisation des résultats. Une partie des enfants au départ non conservants produisent des réponses conservantes appuyées de justifications pertinentes; même plusieurs semaines après l'observation; ils ont pu donc capables d'appliquer des notions de conservation variées. D'autres sujets ne manifestent qu'une performance inférieure ou instable. La présente recherche vérifie l'influence de variables d'ordre social et cognitif dans l'obtention de tels résultats. Ainsi, la présence initiale ou non d'actions imitatives des modèles semble être à l'origine de l'éventuelle compréhension de la notion véhiculée par ces réponses. La manipulation de contingences …
Colloque
Divers modes de représentation symbolique ont été proposés afin d'expliquer le fonctionnement des processus médiateurs intervenant impliqués dans un apprentissage par observation. En outre, plusieurs auteurs s'interrogent sur l'impact de la représentation de type image, processus dont les modalités de fonctionnement varient en fonction de la nature des apprentissages qui sont induits par observation. Par ailleurs, peu de données concernent le rôle de ce mode de représentation dans l'apprentissage par observation de la conservation (quantités liquides). Le but de cette étude est donc d'examiner dans le contexte de l'apprentissage de la conservation le rôle de la représentation imagée, en faisant …
Colloque
Dans une situation d'apprentissage par observation, Boutin et Murray (1974) ainsi que Charbonneau et Robert (sous peu publication) supposent qu'une période de stricte imitation précède la compréhension véritable de la conservation. Pour étudier cette hypothèse, 75 enfants non conservants, choisis à l'aide d'un prétest de conservation de volume, ont observé les réponses en conservation d'un modèle adulte. Tout de suite après cet apprentissage, les sujets ont été répartis en cinq groupes selon la composition du premier post-test: ou bien tous les problèmes, semblables à ceux qu'avait réalisés le modèle, incitaient à l'imitation (groupe 1), ou bien ils étaient tous si …
Colloque
Afin d'obtenir l'ensemble des données de la mécanique ventilatoire pour préciser le diagnostic des pathologistes pulmonaires, un système complet électro-mécanique a été mis au point au laboratoire de physio-pathologie respiratoire de l'Hôpital du Sacré-Cœur de Montréal. Ce système simple et unique, permet d'obtenir aisément, à la fois, les mesures importantes de la mécanique respiratoire à savoir: les boucles débit-volume, la résistance des voies aériennes, les résistances dynamiques totales, les compliances dynamique et statique et le travail dynamique intrathoracique moyen.
