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L'influence de la coaction, la compétition et l'appréhension de l'évaluation sur le comportement moteur en apprentissage
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Cottrell (1968) proposait que l'appréhension de l'évaluation, et non seulement la simple présence d'autrui postulée par Zajonc (1965), était nécessaire pour augmenter le niveau d'activation et faciliter l'émission de réponses automatiques. Martens (1975), d'autre part, suggérait que la compétition se conformait aux devis du paradigme de coaction de Zajonc. Pour vérifier ces hypothèses, 90 sujets féminins, répartis selon un plan expérimental 2 x 3 (évaluation x situations sociales), travaillèrent une tâche motrice complexe (tracé sinueux). En plus des mesures de rendement (temps de parcours, nombre et temps d'erreur), des mesures physiologiques et subjectives de perception du niveau d'activation ont été …

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L'influence de la coaction, la compétition et l'appréhension de l'évaluation sur le comportement moteur en apprentissage
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Cottrell (1968) proposait que l'appréhension de l'évaluation, et non seulement la simple présence d'autrui postulée par Zajonc (1965), était nécessaire pour augmenter le niveau d'activation et faciliter l'émission de réponses automatiques. Martens (1975), d'autre part, suggérait que la compétition se conformait aux devis du paradigme de coaction de Zajonc. Pour vérifier ces hypothèses, 90 sujets féminins, répartis selon un plan expérimental 2 x 3 (évaluation x situations sociales), travaillèrent une tâche motrice complexe (tracé sinueux). En plus des mesures de rendement (temps de parcours, nombre et temps d'erreur), des mesures physiologiques et subjectives de perception du niveau d'activation ont été …

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