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Communication
Notre recherche planifiée sur 3 ans (2011-2014) vise à comprendre les perceptions des élèves et des enseignants (inuits et non inuits) vis-à-vis des pratiques pédagogiques afin de proposer des approches mieux adaptées aux besoins des élèves inuits. De nature participative, elle est guidée par des valeurs de : légitimité, respect, confiance, inclusion, protection, réciprocité, représentativité et appropriation. Pour favoriser l’implantation de ces valeurs et la pleine participation des acteurs locaux lors de la phase préliminaire de conception et de validation des objectifs et de la méthodologie, ainsi que lors de la première phase de collecte des données, plusieurs stratégies et …
Colloque
Pour répondre aux besoins de plus en plus importants et variés de l'Administration publique et du contexte de ses interventions, de nouvelles approches et méthodes évaluatives ont été récemment développées. Or, ces changements ont un impact fort sur le rôle et la place de l'évaluateur, et nombre d'entre eux vont accroitre la potentialité d'apparition d'enjeux éthiques au sein du processus évaluatif (Shaw 2008). De récents efforts, comme ceux entrepris par Yarbrough et al. (2011), ont été réalisés pour mettre à jour les standards éthiques en prenant en compte la réalité quotidienne des évaluateurs. Cependant, la multitude de standards et la …
