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Colloque
Afin de saisir au mieux les gestes professionnels du personnel enseignant, une combinaison d’outils méthodologiques peut être exploitée. C’est le choix qui a été fait dans la recherche-action-développement qui sera présentée (FRQSC, 2021-2024). Dans le but de coélaborer une autoformation numérique sur l’enseignement de la syntaxe et de la ponctuation, un sous-objectif s’attache à décrire l’évolution des savoirs linguistiques et didactiques de même que les pratiques des enseignant.e.s participant au projet. Afin d’observer cette évolution, les collectes de données font appel à quatre outils méthodologiques complémentaires, à savoir l’observation participante et les notes de terrain (Bru, 2014), la correction explicitée …
Communication
Depuis quelques années, divers travaux portant sur l’orthographe du français se sont intéressés aux accords nominal et verbal, grande source de difficultés pour les scripteurs tant novices qu’experts. Parmi les facteurs explicatifs des erreurs commises, on relève l’ambiguïté des marques de personne et de nombre (Thévenin et al., 1999; Guyon, 1997, 2003) ainsi que les variations qui affectent la structure syntaxique, comme la longueur de la chaine, les inversions et les rupteurs (Guyon, 1997; Jaffré et Bessonnat, 1993; Brissaud, Chevrot & Lefrançois, 2006). Toutefois, l’effet possible du sens du verbe n’a pas encore été considéré. Pourtant, certains travaux suggèrent que …
