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Colloque
Considérant l'enseignement comme un système de communication, nous définissons la relation pédagogique au sens fonctionnel du terme, à savoir: la manière selon laquelle professeur et élèves "s'engagent" dans l'acte de communiquer. Retracer l'organisation du système relationnel en classe revient donc à différencier la "forme" et le "fond" des messages qui s'y expriment. En analyser le fonctionnement dans l'optique d'une pédagogie de la créativité équivaut alors à la recherche des signes déclencheurs de l'activité créatrice des élèves à l'intérieur du processus d'enseignement-apprentissage. Pour les identifier concrètement, une observation systématique s'impose. Elle englobe une observation directe et globale, une double observation indirecte …
Colloque
La sociologie de l'activité physique est un domaine bien vaste pouvant regrouper aussi bien les activités de loisir que le sport professionnel ou les pratiques sportives scolaires. S'intéressant aux liens qui peuvent relier l'activité physique "institutionnalisée" au dynamisme inhérent à toute vie sociale, cette jeune science rejoint diverses couches de la société et en recoupe plusieurs aspects. Compte tenu des préoccupations actuelles de recherche, je me propose d'en explorer les avenues possibles dans le secteur du sport scolaire. Dans une société industriellement avancée comme la nôtre, l'impact de la valorisation du loisir sur le sport scolaire est indéniable. Afin d'en …
