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Colloque
Les discours (incitatif, poétique, informatif) sont une des composantes principales du modèle systémique d'apprentissage de la lecture (M. Martinez et Nicole Van Grunderbeeck). La présente recherche se préoccupera plus particulièrement du discours incitatif. Il ne s'agit pas d'isoler le discours incitatif de la démarche générale d'apprentissage mais de l'observer plus systématiquement. La question posée ici s'articule ainsi: le discours incitatif est-il par sa nature même (résultat concret immédiat) plus signifiant et par voie de conséquence déclencheur d'apprentissage et de stratégie de lecture adéquates. La présente communication établira une comparaison des stratégies de lecture entre des enfants de 1ère année qui …
