Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
L'enseignement de la géographie tel que programmé par le MEQ laisse dans l'ombre ce qui fait de la relation homme-nature une relation du vivant, à savoir la socialité de cette relation et le travail (des choses et des mots) qui en est le médiateur-fondateur. Les programmes de géographie du primaire et du secondaire ainsi que le décodage idéologique dont ils font l'objet en témoignent. Ces résultats, loin de clôturer la recherche, ont amorcé une réflexion s'inspirant de considérations d'ordre linguistique: le paysage serait une grammaire dont les règles et exceptions feraient l'unique objet de la géographie (caractère monothétique de la …
Colloque
C'est un espace humanisé et socialisé, espace devenu territoire, qui fait l'objet de la géographie enseignée. À cet égard, la fonction descriptive éclaire traditionnellement la relation homme-nature. Toutefois, cette fonction ne sait rendre compte du faisceau de relations maillant un territoire. D'autres relations, celles qui organisent, régulent et représentent la vie des hommes-en-société, modulent et animent aussi l'espace. Or, une préséance notoire est accordée à la fonction descriptive; d'où ce discours scolaire, déterminé en partie par les programmes d'étude élaborés par l'État qui survalorise l'importance de la relation homme-nature dans l'explication de l'espace socialisé. Renforcée par une importante production d'images …
