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Colloque
Les constructions disloquées se définissent comme des structures qui introduisent une brisure dans l'ordre linéaire d'un constituant P ou SN, de sorte que l'élément disloqué et le ou les constituant(s) adjacent(s) ne sont pas immédiatement unifiés par un même nœud syntaxique. Il y a plusieurs types de constructions disloquées : les dislocations à gauche avec anaphore pronominale ("Topicalisation") ou sans anaphore pronominale ("hanging topic"), les dislocations à droite, etc. Ainsi, sans parler de ces cas dont on ne sait trop s'ils sont engendrés dans la base ou s'ils proviennent de règles dérivées. Cependant, on s'accorde à présent pour reconnaître aux …
Colloque
Cette recherche vise à dégager les caractéristiques linguistiques du discours oral chez les élèves du primaire, lors d'activités pédagogiques vécues en classe. L'échange verbal entre élèves retient particulièrement notre attention car c'est là, croyons-nous, l'occasion d'apprentissages langagiers auxquels "l'interaction maître-élève(s)" peut difficilement donner lieu. Le projet comprend deux volets: l'élaboration d'une grille d'analyse des interactions verbales, à partir d'un examen critique de notions théoriques et de taxonomies existantes; la mise au point d'une procédure d'observation des interactions verbales entre élèves et la cueillette d'un corpus de données dans des situations pédagogiques variées. Nous espérons ainsi en arriver à définir plus …
Colloque
Cette recherche vise à dégager les caractéristiques linguistiques du discours oral chez les élèves du primaire, lors d'activités pédagogiques vécues en classe. L'échange verbal entre élèves retient particulièrement notre attention car c'est là, croyons-nous, l'occasion d'apprentissages langagiers auxquels "l'interaction maître-élève(s)" peut difficilement donner lieu. Le projet comprend deux volets: l'élaboration d'une grille d'analyse des interactions verbales, à partir d'un examen critique de notions théoriques et de taxonomies existantes; la mise au point d'une procédure d'observation des interactions verbales entre élèves et la cueillette d'un corpus de données dans des situations pédagogiques variées. Nous espérons ainsi en arriver à définir plus …
Colloque
Cette recherche vise à dégager les caractéristiques linguistiques du discours oral chez les élèves du primaire, lors d'activités pédagogiques vécues en classe. L'échange verbal entre élèves retient particulièrement notre attention car c'est là, croyons-nous, l'occasion d'apprentissages langagiers auxquels "l'interaction maître-élève(s)" peut difficilement donner lieu. Le projet comprend deux volets: l'élaboration d'une grille d'analyse des interactions verbales, à partir d'un examen critique de notions théoriques et de taxonomies existantes; la mise au point d'une procédure d'observation des interactions verbales entre élèves et la cueillette d'un corpus de données dans des situations pédagogiques variées. Nous espérons ainsi en arriver à définir plus …
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Cette recherche vise à dégager les caractéristiques linguistiques du discours oral chez les élèves du primaire, lors d'activités pédagogiques vécues en classe. L'échange verbal entre élèves retient particulièrement notre attention car c'est là, croyons-nous, l'occasion d'apprentissages langagiers auxquels "l'interaction maître-élève(s)" peut difficilement donner lieu. Le projet comprend deux volets: l'élaboration d'une grille d'analyse des interactions verbales, à partir d'un examen critique de notions théoriques et de taxonomies existantes; la mise au point d'une procédure d'observation des interactions verbales entre élèves et la cueillette d'un corpus de données dans des situations pédagogiques variées. Nous espérons ainsi en arriver à définir plus …
