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Colloque
La recherche s’appuie sur l’autorégulation des apprentissages, le travail collaboratif et la recherche-action en collaboration comme dispositif de formation continue fondé sur le développement professionnel (Cartier, 2006). Peut-on affirmer que les conseillères et conseillers pédagogiques ayant poursuivi leur engagement sur l’apprentissage par la lecture pendant deux ans sont avancés dans leur développement professionnel? Que doit-on mettre en place, comme coordonnateurs pour s’assurer du réinvestissement de leurs connaissances et expériences dans l’analyse et l’ajustement de pratiques professionnelles privilégiant l’accompagnement ? À titre de gestionnaires d’équipes de professionnels ayant participé à la recherche, nous constatons la nécessité d’intervenir formellement afin que le …
Colloque
La recherche s’appuie sur l’autorégulation des apprentissages, le travail collaboratif et la recherche-action en collaboration comme dispositif de formation continue fondé sur le développement professionnel (Cartier, 2006). Peut-on affirmer que les conseillères et conseillers pédagogiques ayant poursuivi leur engagement sur l’apprentissage par la lecture pendant deux ans sont avancés dans leur développement professionnel? Que doit-on mettre en place, comme coordonnateurs pour s’assurer du réinvestissement de leurs connaissances et expériences dans l’analyse et l’ajustement de pratiques professionnelles privilégiant l’accompagnement ? À titre de gestionnaires d’équipes de professionnels ayant participé à la recherche, nous constatons la nécessité d’intervenir formellement afin que le …
Colloque
Nous avons entrepris depuis 1980 une recherche sur la complexification syntaxique dans les différents types de discours (à l'oral et à l'écrit) enseignés au primaire. Nous avons pu dégager certaines étapes dans la complexification et certains critères de maturation. Cependant, étant donné l'ampleur du corpus et la nécessité d'une analyse plus systématique, nous avons décidé de recourir à l'analyse automatique. Nous travaillons donc avec le logiciel DEREDE (Pierre Martineau UQAM) qui comprend entre autres une grammaire des structures de surface du français (GDSF). L'application de la GDSF implique une certaine préparation des textes. Nous décrirons en premier temps les conventions …
Colloque
Nous avons entrepris depuis 1980 une recherche sur la complexification syntaxique dans les différents types de discours (à l'oral et à l'écrit) enseignés au primaire. Nous avons pu dégager certaines étapes dans la complexification et certains critères de maturation. Cependant, étant donné l'ampleur du corpus et la nécessité d'une analyse plus systématique, nous avons décidé de recourir à l'analyse automatique. Nous travaillons donc avec le logiciel DEREDE (Pierre Martineau UQAM) qui comprend entre autres une grammaire des structures de surface du français (GDSF). L'application de la GDSF implique une certaine préparation des textes. Nous décrirons en premier temps les conventions …
Colloque
La didactique de la langue maternelle accorde désormais une place prépondérante aux fonctions de la communication, à l'intention de communication. Il nous a paru important d'étudier les moyens linguistiques dont disposent les enfants dans l'exercice de telle ou telle fonction de la communication. Nous avons analysé les productions d'enfants de 2e année et de 6e année dans l'exercice de 3 types de discours: incitatif, informatif, descriptif; nous montrerons que les structures syntaxiques varient selon le type de discours produit. Nous étudierons d'une part l'enchâssement, la coordination, la structure des syntagmes nominaux, l'expression de la circonstance, la dislocation et d'autre part …
