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Colloque
L’effet établissement désigne l’ensemble des effets que l’établissement, en tant qu’entité, exerce sur la vie scolaire des élèves en général et sur leur réussite scolaire en particulier. L’influence de l’effet établissement sur la réussite scolaire n’a guère été analysée pour le niveau collégial au Québec. Les recherches sur les collèges communautaires américains témoignent pourtant de son importance. Pour l’ensemble des cégeps québécois, la recherche a mesuré l’influence de certains aspects de l’effet établissement sur l’obtention du diplôme. La population analysée est la cohorte des 43 544 nouveaux inscrits à l’enseignement régulier dans les cégeps à l’automne 2002. En recourant à …
Communication
À notre connaissance, l’influence de l’effet établissement sur la réussite scolaire a été peu étudiée pour le niveau collégial au Québec. Pourtant, les travaux sur les collèges communautaires américains en ont montré l’importance. Notre recherche a mesuré, pour les 48 cégeps québécois, l’influence de certains aspects de l’effet établissement sur l’obtention du diplôme. La population analysée est la cohorte des 43 544 nouveaux inscrits à l’enseignement régulier dans les cégeps à l’automne 2002. En recourant à des analyses de régression logistique, nous avons exploité des bases de données du MELS et l’enquête «Aide-nous à te connaître». Les résultats montrent que …
Colloque
C'est une thèse classique en sociologie de la connaissance que de rattacher le déploiement des structures de médiation du sujet à l'objet aux modes de structuration et de reproduction de la société. A cet égard un champ privilégié d'étude est le temps et les modalités de reconnaissance du temps. Partant d'une conception classique du temps comme phénomène à caractère périodique, mais travaillée par le développement socio-historique des sociétés, nous tenterons de montrer sous un mode dialectique la reconnaissance moderne du temps avec certaines formes actuelles de cette reconnaissance sous l'hypothèse d'une transformation structurelle des sociétés contemporaines. La modernité, comprise comme …
Colloque
Dans les actinorhizes fixatrices d'azote de l'aulne (Alnus), on retrouve deux types de souches d'endophytes, un type sporulant (type P) et un type non-sporulant (type N). Ce critère, basé sur la morphologie des souches de Frankia, est corrélé à l'efficacité de la fixation d'azote. En utilisant la technique d'isolement de souches de Frankia basé sur le tétroxyde d'osmium (Lalonde et al., 1981), nous avons isolé des souches de Frankia à partir de nodules de type N et de type P. Ces deux types de Frankia forment des sporanges in vitro, alors que seules les souches de type P forment in …
